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在小学数学中,学生学习的关键是要能够内化和提升自身的数学思维能力。以“平方数的相差关系”的教学为例,教师要给学生提供有形的学习材料,循序渐进地提高学生的数学思维水平,即借助有形的学习材料,完成学生内隐的数学思维活动。
以有形材料为根本,激活学生无形思维——“平方数的相差关系”的教学实践和反思
【摘 要】
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在小学数学中,学生学习的关键是要能够内化和提升自身的数学思维能力。以“平方数的相差关系”的教学为例,教师要给学生提供有形的学习材料,循序渐进地提高学生的数学思维水
【机 构】
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江苏兴化市大邹中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年12期
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