【摘 要】
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学科概论课作为专业通识课程,在新生专业认知环节中作用异常重要。然而受限于学科概论课涉及教学内容较多且有一定专业性,加之学生正处于大学生活的适应期,传统的授课形式可
【机 构】
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湖北工业大学经济与管理学院,湖北省循环经济研究中心
【基金项目】
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本论文受到了湖北工业大学教研项目“校企“双导师制”国际贸易创新型人才培养模式及实践研究”（编号：2013035）的资助
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学科概论课作为专业通识课程,在新生专业认知环节中作用异常重要。然而受限于学科概论课涉及教学内容较多且有一定专业性,加之学生正处于大学生活的适应期,传统的授课形式可能难以达成预定的教学目标。通过对分课堂法这种创新教学方式的应用,并结合传统的教学手段,有利于营造轻松活泼的课堂氛围,在较大程度上调动学生的积极性,强化学科概论课程的教学效果,最终有助于学生形成对专业的热爱。
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