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中职生是一个相对特殊的学习群体，其思想现状具体表现为：厌学心理严重；生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力，无心继续求学；自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。因此中职学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。根据多年教育经验，我个人认为中职学生的德育工作不妨从以下几个方面切入：
1.创造丰富活跃的校园文化
校园文化是中职德育中的一项重要内容，也是实现德育目的的重要途径，它对中职学校来说尤为重要。一方面是因为中职学生有更强的心理需要，他们的学业成绩不为人青睐，但他们在能力、技艺才华或多型个性上，希望得到社会的认可，他们有着强烈的自我表现欲望，渴望有足够的机会与场合展示自己，这是一种可贵的积极性，这正是我们赖以塑造学生健康心理行为的契机；另一方面是因为中职学生的课业宽松，他们有更多的业余时间，感到“英雄无用武之地”，精力需要在课外得到释放，从而获得更多的课外追求和愉悦满足，否则就只好在校内无聊地嬉戏打闹，这也正好是我们寓教于乐，实施行为品德教育的良好契机。因此，职业中学丰富活跃的校园文化就显得格外重要。
学校要加大投入，尽力发掘整合学校文化资源，设计全方位的学校文化，开展百态纷呈、学生喜闻乐见的校园文化生活。例如：认真办好广播、橱窗、刊物等教育阵地，创建各式各样的学生自我管理的组织、团队、协会、兴趣小组等；开设选修课，文化走廊，建立展示学生各种成果、作品、荣誉的窗口；适时举办各种主题庆典会、报告会、读书会、交流会、运动会及文艺节；经常开展知识、技能、文体方面的比武、竞赛和富有情趣的观赏、旅游、生活、游艺，等等。丰富活跃的学校文化，能给学生的知识、智慧、才能创造丰厚的滋生土壤，提供学生展示才能、风貌的空间和平台，使学生通过参与各种活动中，培养高尚的思想品德。
2.把家庭作为教育的基本单元，构建畅通有效学生的德育网络
学生思想品德的成长与家庭教育密不可分。有的学生家长只关心学生的学习和就业；有的家长更多关心的是学生的生活，对学生进行的是实惠教育；有的家长对学校对学生的综合评价、思想行为等反馈信息表现出冷淡态度；一些离异家庭、文化程度偏低的父母甚至放弃了对学生的教育。有些都容易造成学生德育观念与德育行为的背离，不利于学生思想品德的健康形式。
老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，让他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。
3.坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育
学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该教真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会、适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。
首先在新学期之初组织新生参观学校的办学设备，向学生介绍历届毕业生的就业情况，从而增强他们的自信心。其次，组织历届优秀毕业生回校作典型报告，使学生感觉到职业学校是培养应用型人才的地方，激发学生对学习专业课的兴趣。
4.进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性
学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辨是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。
（1）规范学生的道德行为标准，学校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套严格而科学的规章制度，具体可行的措施办法，构成完整有序的秩序，并在实施过程中不断细化、完善，而且要通过集中与日常的反复宣传、教育，深入学生脑海，认真落实行动，每期开学要集中一周时间与军训结合，进行校纪、校规、校风、校训的系统教育。
（2）要坚持反复抓，抓反复，重培养，促养成。在宣传教育上不能怕重复，怕老调重弹，但是，形式方法要有创新，要生动活泼。促养成，重要的是落实践行，督促检查，切忌言而不行，行而不果。通过反复的培养训练，经常的督促检查，定时的评比表彰，全员的互动铸塑，驱动学生自我约束、自我完善的自觉性，实现良好行为习性的定势和巩固，形成严格有序的品行秩序。
（作者单位：敦煌艺术旅游中专学校）
1.创造丰富活跃的校园文化
校园文化是中职德育中的一项重要内容，也是实现德育目的的重要途径，它对中职学校来说尤为重要。一方面是因为中职学生有更强的心理需要，他们的学业成绩不为人青睐，但他们在能力、技艺才华或多型个性上，希望得到社会的认可，他们有着强烈的自我表现欲望，渴望有足够的机会与场合展示自己，这是一种可贵的积极性，这正是我们赖以塑造学生健康心理行为的契机；另一方面是因为中职学生的课业宽松，他们有更多的业余时间，感到“英雄无用武之地”，精力需要在课外得到释放，从而获得更多的课外追求和愉悦满足，否则就只好在校内无聊地嬉戏打闹，这也正好是我们寓教于乐，实施行为品德教育的良好契机。因此，职业中学丰富活跃的校园文化就显得格外重要。
学校要加大投入，尽力发掘整合学校文化资源，设计全方位的学校文化，开展百态纷呈、学生喜闻乐见的校园文化生活。例如：认真办好广播、橱窗、刊物等教育阵地，创建各式各样的学生自我管理的组织、团队、协会、兴趣小组等；开设选修课，文化走廊，建立展示学生各种成果、作品、荣誉的窗口；适时举办各种主题庆典会、报告会、读书会、交流会、运动会及文艺节；经常开展知识、技能、文体方面的比武、竞赛和富有情趣的观赏、旅游、生活、游艺，等等。丰富活跃的学校文化，能给学生的知识、智慧、才能创造丰厚的滋生土壤，提供学生展示才能、风貌的空间和平台，使学生通过参与各种活动中，培养高尚的思想品德。
2.把家庭作为教育的基本单元，构建畅通有效学生的德育网络
学生思想品德的成长与家庭教育密不可分。有的学生家长只关心学生的学习和就业；有的家长更多关心的是学生的生活，对学生进行的是实惠教育；有的家长对学校对学生的综合评价、思想行为等反馈信息表现出冷淡态度；一些离异家庭、文化程度偏低的父母甚至放弃了对学生的教育。有些都容易造成学生德育观念与德育行为的背离，不利于学生思想品德的健康形式。
老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，让他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。
3.坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育
学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该教真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会、适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。
首先在新学期之初组织新生参观学校的办学设备，向学生介绍历届毕业生的就业情况，从而增强他们的自信心。其次，组织历届优秀毕业生回校作典型报告，使学生感觉到职业学校是培养应用型人才的地方，激发学生对学习专业课的兴趣。
4.进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性
学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辨是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。
（1）规范学生的道德行为标准，学校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套严格而科学的规章制度，具体可行的措施办法，构成完整有序的秩序，并在实施过程中不断细化、完善，而且要通过集中与日常的反复宣传、教育，深入学生脑海，认真落实行动，每期开学要集中一周时间与军训结合，进行校纪、校规、校风、校训的系统教育。
（2）要坚持反复抓，抓反复，重培养，促养成。在宣传教育上不能怕重复，怕老调重弹，但是，形式方法要有创新，要生动活泼。促养成，重要的是落实践行，督促检查，切忌言而不行，行而不果。通过反复的培养训练，经常的督促检查，定时的评比表彰，全员的互动铸塑，驱动学生自我约束、自我完善的自觉性，实现良好行为习性的定势和巩固，形成严格有序的品行秩序。
（作者单位：敦煌艺术旅游中专学校）