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在我们的数学教学中,如果在知识“完成”之后,能引导学生对刚刚学习的过程来个回顾,就可能使学生加深对问题的理解,对方法的感悟,获得丰富而深刻的体验,进而悟出一些关于学习乃至人生的大道理,让学生“鱼”“渔”兼得.
回头一望皆“风景”——记刘德武老师三次经典之问
【摘 要】
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在我们的数学教学中,如果在知识“完成”之后,能引导学生对刚刚学习的过程来个回顾,就可能使学生加深对问题的理解,对方法的感悟,获得丰富而深刻的体验,进而悟出一些关于学习
【机 构】
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浙江杭州经济技术开发区学正小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2013年12期
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地球表面的71％ 是广阔无垠的大海,在大海超过13.5亿立方千米的水体里, 人类已知生活着1.2万余种海洋鱼类,它们从两极到赤道海域,从海岸到大洋, 从海洋表层到万米深渊都有分布,
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写篇文章若要谈及许多问题,提出很多主张,贪大求全,肯定是不得法的。叶老在《语文教学二十字韵》中说,“为教纵详密,亦仅一隅陈”。教学是这样,写文章也是同样的道理。写教学
从1993年初为人师至今,不知不觉已在三尺讲台上摸爬滚打了二十个春秋。廿载时光,转瞬即逝。流走的是似水的年华,沉淀的是成长的记忆。在此,拼接记忆的碎片,浓缩为成长路上的
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课标强调,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,使学习成为学生主动的、富有个性的活
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