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为探究濉河宿州段河水水化学特征及重金属污染情况,以濉河宿州符离至顺河段流域为研究对象,利用Piper三线图,统计学分析以及离子相关性分析对地表水主要离子化学组成及物质来源进行分析。通过单因子指数法基于《地表水环境质量标准》《生活饮用水卫生标准》及《国家农业灌溉水标准》对濉河宿州段重金属污染特征进行调查分析。结果表明:(1)濉河宿州段地表水pH值为8.1~8.5,平均值为8.2;TDS值为237~324 mg/L,平均值为264 mg/L;地表水化学类型为HCO3·SO4
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针对单尺度Retinex(SSR)图像去雾的算法效果不佳,探讨在图像去雾处理中多尺度Retinex(MSR)算法去除浓雾、厚雾的问题,并在MSR基础上进一步对图像进行带颜色复原的MSR(MSRCR)的处理。首先采用二维傅立叶变换得到高斯滤波函数,同时由逆傅立叶变换、卷积积分计算出图像的入射分量,再通过算法计算出图像的反射分量,最后通过低通滤波器得到图像的高频分量后还原图像。实验结果显示:与SSR和
为了防止突发性火灾,智能火灾报警器应运而生。设计可够通过检测多种火灾发出的化学和物理信号来报警,及时通知人们保护人身和财产安全。本次设计采用STC89C52单片机为系统主控,由MQ-2烟雾传感器、DS18B20温度传感器和火焰传感器、声光报警等部分组成。通过设定的阈值检测室内烟雾和温度及火焰并发出声光报警,并用液晶屏来实时数据显示。经测试,该火灾报警器灵敏度高、成本低、响应速率快、安装简单,由于使用的是模块化电路,维护成本也很低,实用性强。
深度交叉网络(DCN)因无法针对不同的数据集准确设置超参数,导致点击率预估模型无法达到最优解。基于此,提出粒子群优化深度交叉神经网络推荐算法(PSO-DCN),该算法通过使用粒子群优化算法的全局搜索特性,对深度交叉神经网络层数及每层神经元个数进行全局搜索,并将其最优值放入DCN模型中运行进行参数优化。在不同的数据集上,进行数次实验对比,实验结果表明PSO-DCN在模型训练速度以及测试集上的表现都较优于当前流行的基于深度学习框架的推荐算法。
【摘 要】由于教育改革观念的不断深入，如何在课堂教学中更新教学观念，改变传统的教学方法成为了目前教师们不断思考和探索的一个问题。教师的教学方法与教学观念直接的影响了课堂教学水平与学生的学习成果。因此，要想提高学生在物理课堂的学习效率，就必须要改变传统的教学方法，通过多种教学方式，提高学生的课堂注意力和学习积极性，从而有效提高学生对于问题的实际应用能力，使得学生的学习不仅仅局限在课堂上从而总体地提高
期刊
俄研发出从固体废物中制氢新技术据报道,俄罗斯托木斯克理工大学开发出可以从固体废物(木屑、煤粉、煤泥、旧轮胎)中获取高含氢量(20%~40%)合成气体的技术。此项技术是以蒸汽热转换法为基础。原始产品在高温(500~1200℃)下受蒸汽影响,具体取决于材料种类。“我们在此次研究及其他研究中追求的全球目标是找出真正有效的方法,用无人需要的、在能源方面无论如何都无法使用的废物制造出高边际利润产品,同时最大限度地做到环保。我们的目标不是废物的处理而是再加工。”
【摘 要】随着新课程改革的不断深入，广大教师也更加深入地学习和了解了新课程标准的核心理念，并且尝试在自己的教学工作中渗透新课程理念。然而到目前为止，只有少部分学校的课堂教学发生了较大的变化，能够把培养学生的综合素质作为开展课堂教学的宗旨，注重引导学生养成良好的学习习惯、积极的情感态度，每一位教师都在想尽办法提高课堂教学效率。具体到初中化学的教学工作中，实验教学是化学学科教学的重要组成部分，要更快更
期刊
煤炭行业老矿区是我国的重要能源基地,为国家经济建设提供了有力的能源支撑和保障,做出了巨大贡献,书写了灿烂篇章。但是,经过长期开发利用,大多数老矿区面临资源逐步枯竭、各种矛盾和问题凸显的严竣挑战。推进煤炭老矿区转型升级和健康可持续发展,成为煤炭行业的一道必答之题。党中央高度重视煤炭老矿区的发展问题,习近平总书记曾就煤炭老矿区转型发展作出系列重要论述,提出系列重要观点和指示,饱含着对煤炭行业的深情厚谊,寄托着对煤炭工业转型发展的殷切期望,为煤炭老矿区转型发展提供了根本遵循,指明了发展方向。
国务院:将自愿减排项目纳入全国碳市场据报道,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化生态保护补偿制度改革的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》提出,全面实行排污许可制,在生态环境质量达标的前提下,落实生态保护地区排污权有偿使用和交易。加快建设全国用能权、碳排放权交易市场。健全以国家温室气体自愿减排交易机制为基础的碳排放权抵消机制,将具有生态、社会等多种效益的林业、可再生能源、甲烷利用等领域温室气体自愿减排项目纳入全国碳排放权交易市场。
通过问卷调查对安徽科技学院施行“3+1”教学模式的管理类专业学生进行教学质量影响因素调查,采纳因子分析法和多元线性回归对调查数据进行处理。结果表明:专业建设情况、实习环境与条件、学习资源及学术氛围、思想道德建设及身体健康状况、师资队伍建设、办学指导思想和人才培养思路是影响“3+1”管理类专业本科教学质量的主要因素;教学质量与性别、户籍所在地、是否独生子女、年级等因素无显著关联性。