【摘要】军事教员是部队教学的主力军，是培养人才的特殊人才，教学质量的高低取决于教员素质的好坏，造就一支高质量的军事教员队伍，是提高教学效果和人才培养质量的客观要求。
　　【关键词】 素质 能力 技能
　　“育人先育己，名师出高徒”，这是千百年来，占今中外的教育所不能违背的一条普遍的客观规律。部队军事教员是部队教学的主力军，是培养人才的特殊人才，教学质量的高低取决于教员素质的好坏，造就一支高质量的军事教员队伍是实现部队教学现代化的一个重要环节。所以，军事教员必须具备高度的政治素质，渊博的知识素质和过硬的业务素质。
　　从部队教员的现状来看，虽然有为数不少的优秀军事教员，但还有一部分军事教员的素质有待提高，存在着一些不足。他们的主要问题：一是知识面窄，在授课时照本宣科，或只能讲是什么，不能回答为什么。二是技术单一，在教学过程中，示范动作不准确，不规范。三是教学方法呆板，不生动活泼，效果较差。这些问题，在—定程度上影响了教学与训练的质量。因此，部分军事教员的素质和能力有待于进一步提高，各级机关要把提高教员的素质作为院校教学工作的重要环节来抓，要多创造条件，提供机会，使教员的素质得到锻炼和提高。教员也要注重自身修养，提高自身素质。如何提高军事教员的素质，应从以下几个方面下功夫：
　　一、努力学习，扩大知识面
　　从事军事教学工作，军事教员必须是本专业的行家、能手。有的军事教员讲的效果之所以不好，就是因为他们还未完全取得教练他人的资格。当他们自己还一知半解时，讲课又怎能旁征博引、融会贯通呢？殊不知飞瀑之下必有深潭，具有较广的知识面，讲课时才能做到连贯性、综合性和系统性，才能如行云流水般自然流畅。因此，军事教员要做到“三多”：一是多看，要广采博集，广泛收集知识信息。不一定每一个人都要求懂这么多，但和本专业有关的，我军的、外军的、兵种的、合成的、历史的和现实的有关知识都应有所了解。二是多记。第一是脑记：对有关条令、条例、考核标准、动作要领等知识，都要存储于脑中；第二是做好笔记：“好记性不如烂笔头”，军事教员对看到的有关知识，要认真做好笔记，井分类整理。三是多写，军事教员对看到的，记下来的知识.要进行归纳总结，这样才能消化吸收，做到别人的知识和经验为我所用。随着科学技术的飞速发展并在军事领域的应用，军队已成为知识、技术最密集的领域之一。特别是在科学技术不断向整体化、综合化方向发展的当今世界，军事领域各专业之间既越分越细，又高度综合、相互渗透和交叉，客观上要求军事教员不仅要精通本专业的知识，而且要有扎实的文化基础知识和其他相关专业的知识，成为军事通才，用丰富的知识去满足广大学员智力发展的需求，为培养新世纪的“复合型”军事人才而努力奋斗。
　　二、刻苦训练，掌握过硬的军事技能
　　对于教员来说，示范动作往往就是训练的标准和要求，过硬的示范动作不仅能增强教学的直观效果，而且对培养学员的刻苦训练精神，能起到潜移默化的作用。为此，军事教员必须做到“三勤”：一是手勤。俗话说：“曲不离口，拳不离手”。一个标准的示范动作不下一番苦功夫是不行的。因此、一招一式、一举一动，都要从分解动作到定型动作循序渐进，严抓细抠，由熟到巧。二是口勤。要多读多讲，不断提高语言表达能力。讲课时做到声情并茂，形神兼备，以达到最佳效果。三是脑勤。要勤于思考，善于钻研，要对教学过程中可能提出的各种问题提前进行研究。要注重摸索教学中带规律性的东西，不断总结教学经验，提高任教能力。
　　三、根据特点，灵活组织训练
　　根据受训对象的不同情况，采取不同的教学方式，是提高教学质量的保证。因此，军事教员要特别注意教学对象的特点，要善于熟悉学员，和学员交朋友，以平等待人的态度和学员交流思想感情，真正成为他们的良师益友。军事教员还要善于观察教学对象的表情，分析所授课目是否引起对方的兴趣；观望教学对象的眼神，看其对所授课目还有什么要求。要时刻注意课堂（操场）气氛，判断授课效果。在教学过程中，除应用传统的教学方法之外，还要灵活运用电化教学手段及教学辅助手段，以提高教学效果。新时期的教员不仅要具备渊博的知识素质.而且还要及时更新知识，改善知识结构，不断提高业务水平，具备过硬的业务素质。军事教员的业务素质主要包括五种能力，即组织管理能力、语言表达能力、编、写、书、画能力、操作演示能力、知识接受能力。