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摘要：初中物理教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对于学生的物理学习产生了极为重要的作用。在初中物理教学中实行生活化的教学模式，可以有效地提高整个课堂的教学效率。本文论述了初中物理教学实施生活化教学的意义，指出初中物理教学实施生活化教学的策略，以供大家参考。
关键词：初中物理教学 生活化教学 应用策略
现在新课程改革已经实行了很多年，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中物理教学之中也有着明显的体现。在初中物理教学之中，老师开始重视生活化教学的应用，通过生活化教学模式，来让整个物理教学变得高效，这样可以让学生的物理学习变得更加高效，能够让每个学生都能够参与到课堂讨论之中，建立理论知识与实际生活之间的联系，促进高效课堂的建立。
1.初中物理教学中实施生活化教学的意义
1.1生活化有助于激发学生的物理学习兴趣
在进行初中物理教学的时候，实施生活化的教学模式，可以激发学生的物理学习兴趣，让学生能够对物理知识的学习有更大的兴趣。学生一般会对物理的现象充满好奇心，老师需要注意激发学生的好奇心，让每个学生的好奇心都能够得到开发，从好奇心方面转化为学生的学习兴趣，让学生不仅是学习到一些物理知识，更主要的是能够将物理知识与生活之间建立起紧密的联系，促进学生理论结合实际的能力的提高，这样学生不仅能够提高自身能力，也能够将这些知识更好地融入到生活中。
1.2生活化教学有利于学生巩固新知
对于一些新的理论知识，如果用传统的教学模式开展物理教学，学生往往会感到比较枯燥和乏味，不能对这些知识进行认真听讲。而通过生活化的教学模式，可以将物理理论知识与生活之间建立起比较紧密的联系，从生活中找到一些解决问题的方法和途径，这样不仅能够让学生学习到一些物理理论知识，更主要的是能够巩固学生所学习的新知识，让学生的知识储备能够变得更多。学生将一些抽象的物理理论知识，转变为比较直观的生活化场景，让学生去细细品味这些知识的内在含义，这样不仅可以对这些物理知识进行掌握，也可以让学生去理解和感受物理知识与生活之间的紧密联系，这样可以增强物理知识的实用性，为学生的学习打好基础。
2.初中物理教学中实施生活化教学的策略
2.1新课导入的生活化
对于初中物理教学来说，新课导入环节是其中的重要组成部分，对于学生的学习起到了至为重要的作用。老师需要在新课程导入的环节，合理地将生活化的内容加入其中，让学生感受到物理知识与生活之间的紧密联系。老师可以从学生的生活经验出发，巧妙地去创设一些物理教学情境，让学生能够融入到情境之中，从情境中进行物理知识的教学，这样容易吸引学生的注意力。例如，在讲解《光的折射》这节内容的时候，老师可以播放春晚刘谦做的魔术，将一只硬币放到装满水的瓶子里，看下硬币在水中是否会折射，这样可以提高学生的观察力，让学生能够对这些新知识加以巩固和提高对这些物理知识的认识。
2.2教学过程的生活化
随着现在时代的发展，学生的思想也在不断地发展和进步，老师要想还是用传统的教学理念开展物理教学，往往产生的效果不是很大。这就需要老师改变之前的传统的教学模式，注意在教学过程中实行生活化教学，这样才能提高整个课堂的教学效率。教学过程中实行生活化教学，需要老师改变单纯的语言教学，要在课堂之上加入一些生活中的案例，通过这些案例的讲述，来活跃整個课堂气氛，使得学生对于物理知识的学习产生浓厚的兴趣。例如，在讲解“压强”的教学中，关于影响压力的作用效果，学生可以通过一些实验仪器，设法将图钉和木钉钉在木板之中，以此来比较图钉和木钉的压力大小，这样对于学生学习压强的内容很有帮助。
2.3物理作业的生活化
对于初中物理教学来说，物理作业是物理知识的延伸和扩展，老师通过布置物理作业，可以起到巩固物理知识的作用。老师需要格外重视物理作业的巩固和引导，让学生能够更加快速地掌握物理知识。老师需要在布置家庭作业的时候，注意多布置一些生活的内容，让学生去学习物理知识的同时，能够采用一些生活化的方式学习物理知识，建立物理知识与生活之间的紧密联系，这样不仅能够让学生学习到一些物理知识，更主要的是能够建立物理知识与生活之间的联系，从物理知识的学习中，感受其与生活之间的联系，巩固所学习的物理知识，并且能够科学地应用这些物理知识来解决一些实际生活中的问题，这样对于学生的物理知识的学习很有帮助，也能够推动整个课堂教学效率的提高和发展。
总之，对于初中物理教学来说，要想将生活化教学更好地应用其中，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的生活实际，根据学生的生活来开展物理教学，这样可以让学生将生活与物理知识建立起联系，提高学生的物理学习能力。
参考文献：
[1].胡开兴. 浅谈初中物理课堂教学的生活化[J]. 读写算：教育教学研究，2016（72）.
[2].陈齐开. 浅议初中物理教学中的生活化教学模式[J]. 读与写，2017（3）.
关键词：初中物理教学 生活化教学 应用策略
现在新课程改革已经实行了很多年，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中物理教学之中也有着明显的体现。在初中物理教学之中，老师开始重视生活化教学的应用，通过生活化教学模式，来让整个物理教学变得高效，这样可以让学生的物理学习变得更加高效，能够让每个学生都能够参与到课堂讨论之中，建立理论知识与实际生活之间的联系，促进高效课堂的建立。
1.初中物理教学中实施生活化教学的意义
1.1生活化有助于激发学生的物理学习兴趣
在进行初中物理教学的时候，实施生活化的教学模式，可以激发学生的物理学习兴趣，让学生能够对物理知识的学习有更大的兴趣。学生一般会对物理的现象充满好奇心，老师需要注意激发学生的好奇心，让每个学生的好奇心都能够得到开发，从好奇心方面转化为学生的学习兴趣，让学生不仅是学习到一些物理知识，更主要的是能够将物理知识与生活之间建立起紧密的联系，促进学生理论结合实际的能力的提高，这样学生不仅能够提高自身能力，也能够将这些知识更好地融入到生活中。
1.2生活化教学有利于学生巩固新知
对于一些新的理论知识，如果用传统的教学模式开展物理教学，学生往往会感到比较枯燥和乏味，不能对这些知识进行认真听讲。而通过生活化的教学模式，可以将物理理论知识与生活之间建立起比较紧密的联系，从生活中找到一些解决问题的方法和途径，这样不仅能够让学生学习到一些物理理论知识，更主要的是能够巩固学生所学习的新知识，让学生的知识储备能够变得更多。学生将一些抽象的物理理论知识，转变为比较直观的生活化场景，让学生去细细品味这些知识的内在含义，这样不仅可以对这些物理知识进行掌握，也可以让学生去理解和感受物理知识与生活之间的紧密联系，这样可以增强物理知识的实用性，为学生的学习打好基础。
2.初中物理教学中实施生活化教学的策略
2.1新课导入的生活化
对于初中物理教学来说，新课导入环节是其中的重要组成部分，对于学生的学习起到了至为重要的作用。老师需要在新课程导入的环节，合理地将生活化的内容加入其中，让学生感受到物理知识与生活之间的紧密联系。老师可以从学生的生活经验出发，巧妙地去创设一些物理教学情境，让学生能够融入到情境之中，从情境中进行物理知识的教学，这样容易吸引学生的注意力。例如，在讲解《光的折射》这节内容的时候，老师可以播放春晚刘谦做的魔术，将一只硬币放到装满水的瓶子里，看下硬币在水中是否会折射，这样可以提高学生的观察力，让学生能够对这些新知识加以巩固和提高对这些物理知识的认识。
2.2教学过程的生活化
随着现在时代的发展，学生的思想也在不断地发展和进步，老师要想还是用传统的教学理念开展物理教学，往往产生的效果不是很大。这就需要老师改变之前的传统的教学模式，注意在教学过程中实行生活化教学，这样才能提高整个课堂的教学效率。教学过程中实行生活化教学，需要老师改变单纯的语言教学，要在课堂之上加入一些生活中的案例，通过这些案例的讲述，来活跃整個课堂气氛，使得学生对于物理知识的学习产生浓厚的兴趣。例如，在讲解“压强”的教学中，关于影响压力的作用效果，学生可以通过一些实验仪器，设法将图钉和木钉钉在木板之中，以此来比较图钉和木钉的压力大小，这样对于学生学习压强的内容很有帮助。
2.3物理作业的生活化
对于初中物理教学来说，物理作业是物理知识的延伸和扩展，老师通过布置物理作业，可以起到巩固物理知识的作用。老师需要格外重视物理作业的巩固和引导，让学生能够更加快速地掌握物理知识。老师需要在布置家庭作业的时候，注意多布置一些生活的内容，让学生去学习物理知识的同时，能够采用一些生活化的方式学习物理知识，建立物理知识与生活之间的紧密联系，这样不仅能够让学生学习到一些物理知识，更主要的是能够建立物理知识与生活之间的联系，从物理知识的学习中，感受其与生活之间的联系，巩固所学习的物理知识，并且能够科学地应用这些物理知识来解决一些实际生活中的问题，这样对于学生的物理知识的学习很有帮助，也能够推动整个课堂教学效率的提高和发展。
总之，对于初中物理教学来说，要想将生活化教学更好地应用其中，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的生活实际，根据学生的生活来开展物理教学，这样可以让学生将生活与物理知识建立起联系，提高学生的物理学习能力。
参考文献：
[1].胡开兴. 浅谈初中物理课堂教学的生活化[J]. 读写算：教育教学研究，2016（72）.
[2].陈齐开. 浅议初中物理教学中的生活化教学模式[J]. 读与写，2017（3）.