【摘 要】
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＜正＞ 陈桂英、女、35岁、回族、哈密县煤矿家属。1982年10月20日入院,住院号1957。患者自述于二年半前头部受伤,伤愈后常感头痛。一年前复因家务争吵被夫殴打,郁闷饮泣,悲愤充噎,自感小腹有气上冲,头晕昏胀,疼痛欲裂。渐觉气锁咽喉,喘如牛吼,继之面青唇绀,息微欲绝。旋即手抓颈胸,拳击颈面,痛苦万状,约半时许始安。其后多因气恼而前症复作。近日因情志挹郁,前症发作频繁,竟无一日幸免。门诊治疗不效
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＜正＞ 陈桂英、女、35岁、回族、哈密县煤矿家属。1982年10月20日入院,住院号1957。患者自述于二年半前头部受伤,伤愈后常感头痛。一年前复因家务争吵被夫殴打,郁闷饮泣,悲愤充噎,自感小腹有气上冲,头晕昏胀,疼痛欲裂。渐觉气锁咽喉,喘如牛吼,继之面青唇绀,息微欲绝。旋即手抓颈胸,拳击颈面,痛苦万状,约半时许始安。其后多因气恼而前症复作。近日因情志挹郁,前症发作频繁,竟无一日幸免。门诊治疗不效,收住内科。入院后迭用镇静、止痛、解痉、平喘、抗过敏等药物以及安慰剂、暗示疗法等毫无效验。其症多于下午发作,短则食嗔,长逾半日,甚则一日数发。缓解后面色灰黯,两目直视,
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做好高校舆情分析与预警具有重要的社会意义，针对传统的网络舆情分析方法依靠人工筛选，费时费力、准确度低且无法进行海量数据分析的问题，基于自然语言处理算法，构建了一种舆情监测预警模型。该模型通过TF-IDF算法对文本特征进行提取，使用基于径向量函数的神经网络模型对数据进行训练，实现舆情分析与预警的功能。数值实验测试结果表明，文中所构建算法模型的精确度指标和效率相较其他对比算法均有明显提高，证明了该算法
＜正＞ 温××,男,76岁,社员。自述于七九年秋末,因胃脘疼痛（有溃疡史）,大便燥结而就医,医者以大承气汤下之,遂至泄泻不止。又求救于某中医,处以保和丸作汤剂送服香砂六君子丸。服后泄泻未止,又见少腹悸动,有如兔奔,动则气上冲心,胃脘剧烈疼痛,呼吸急促,病势
融合教育是特殊教育的一种教育理念。随班就读是实施融合教育中国化的实践方式。随班就读教师是指在普通学校中对有特殊教育需求的学生实施教育的教师。随班就读教师在工作中,面临着多方面的职业压力。他们不仅要掌握普通教育的专业知识,还要掌握特殊教育相关知识,面对的教育对象类型多变,给随班就读教师造成了一定的身心压力。因此,对随班就读教师职业压力问题进行研究具有一定的必要性和迫切性。本研究从职业压力出发,探讨随
＜正＞韩某某,女,43岁。患阵发性室上性心动过速20余年。近来发作频繁,日二、三次。发作时自觉少腹有气上冲至胸。心悸,眩晕,身颤,汗出,身不能自主。半小时至一小时
＜正＞北京老城的规划建设一直受到党和国家的高度关注，随着党中央、国务院提出“老城不能再拆”的要求，老城保护的社会共识达到了前所未有的高度。本文结合《北京老城整体保护规划》的编制工作，简要介绍规划对于如何实现老城整体保护的若干思考和当前北京正在开展的探索实践。
＜正＞ 中医理论体系,需要运用现代科学技术加以提高发展,这是确定无疑的。但是,中医的优势在临床。在当前中医处于“后继乏术”的严重现状下,如果不从临床实际出发,把中医的特色继承下来,则提高发展便
＜正＞ 周某,女,47岁。1982年12月20日初诊:少腹疼痛一个半月,伴气从少腹上冲咽喉二周。患者于1976年底因与领导发生争执后,患“神经官能症”。经当地医院诊治,病情时好时坏。1982年11月,又因与人争执,即时感腹痛、肠鸣、少腹如有气来回拱动。曾用西药治疗无效。右下腹压痛明显且有包块,欲做手术,因症状不典型而没作。最后以“腹痛待查”出院。以后又相继在多所医院作多种检查均属正常。1982年1
＜正＞今年，党的二十大将隆重召开。这是我们党进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要时刻召开的一次十分重要的大会。做好迎接、宣传、贯彻党的二十大报道是新华社贯穿全年的工作主线，根据统一安排，在新华社党组直接指挥部署下，全体同志以强烈的政治责任感和历史使命感全身心投入，深入研究策划、精心组织实施、严格审核把关。截至7月底，分阶段、分重点、分主题制定迎接党的二十大报道方案1
＜正＞ 张某,女,37岁,农民。1981年8月20日就诊。一年前行输卵管结扎术,术前恐惧不安,术后即感头昏头痛,精神抑郁,胸胁不舒,食欲不振,心悸多梦,触事易惊等症一年余,县地医院诊断为神经官能症。近一月来,上述症状加重,时见寒热往来,并出现少腹有气上冲胸咽,日发数次,多达十一次,发时极为痛苦,数分钟见面色潮红,微汗出而缓解,舌红,苔薄白,脉沉弦。愚认属《金匮要略》之奔豚病,故投奔豚汤:鲜李根白皮
＜正＞毋庸置疑，作为一名普通班主任必须具备丰富的教学知识和良好的职业道德，但作为特教班主任仅有这些是不够的。我认为，特殊教育需要班主任“多一点”，多一点爱心，多一点坚持，多一点专业。一、多一点爱心爱心是教育的前提。对特教班主任而言，多一点爱心，才会付出更多的精力和时间，陪伴特殊孩子成长。