论文部分内容阅读
【摘要】通过收集、查阅2003年—20013年11年间收录在中国期刊全文数据库(CNKI),对关于叛逆期青少年教育的科研论文进行筛选、分析、归纳、比较，从叛逆期及青春形成原因、叛逆期青少年的教育现状以及叛逆期青少年的教育对策等方面将有代表性的观点加以梳理和总结，并对存在的问题提出自己的意见和建议。
【关键词】叛逆期；青少年；教育现状；文献综述
The cultural heritage overview revolting a period a teenager education present condition
Tian Rong,Liu Qi
【Abstract】Pass collections and check 2003-2001311 year, register at China periodical full text database(CNKI), rightness concerning revolt a research thesis that expect teenager's education to carry on sieving, analysis, induce, comparison, from revolt period and youth formation reason, revolt period teenager of education present condition and revolt period teenager of education counterplan's etc. will have the representative's standpoint to take in to comb with summary, and to existence of the problem put forward oneself of opinion and suggestion.
【Key words】Revolt a period;Teenager;Education present condition;Cultural heritage overview筆者于2014年4月3日在中国期刊全文数据库(CNKI)以“叛逆期青少年教育”为关键字，对其从2003 年到2013 年进行文献检索，共检索到119篇学术论文。其中发表在2000年到2009年这十年间的学术论文仅31篇，平均每年仅3篇之多；而发表在2010年到2013年四年间的学术论文共88篇，平均每年22篇。由此可见，近几年来，叛逆期青少年的教育问题越来越受到人们的关注。
本文主要从叛逆期及青春叛逆期的形成原因、叛逆期青少年的教育现状以及叛逆期青少年的教育对策这三大方面做出文献综述。
1. 叛逆期及青春叛逆期的形成原因文献中关于叛逆期的解释有很多，但心理学关于叛逆期的理论为大多数人所接受。心理学认为，人有三个叛逆期，两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；七岁左右，为人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。同时，随着生活水平和教育水平的提高，各个叛逆期正在低龄化。
第一叛逆期中由于孩子还未入学，第二叛逆期孩子力量还较为弱小，其叛逆较容易为家长和教育工作者所控制。而在“青春叛逆期”里，孩子已经进入中学，力量也较之前多。少儿心理学家刘宁说，青春期是一个孩子“从幼稚走向成熟、开始主动承担责任、逐渐建立自己的个性、成就一个完整的自我的过程。这个时期的孩子思维方式已经从童年期的单一化向多向化发展，开始形成强烈的个性意识、独立意识和成人意识［1］。”因此，从青少年自身方面，在这个时期，青少年的个性意识、独立意识和成人意识使得他们急需冲出现有环境的束缚，急迫地展示自己的成熟面，挣脱父母的管制去追求自己想象中的“独立”，然而他们却无法在经济上脱离父母完全独立，因此就开始出现行为与思想上的“叛逆”。同时，伴随着第二性征的出现，他们面对自身的变化常常感到不知所措, 从而产生了浮躁心态和对抗情绪。从学校方面来说，学校作为个人一生所受教育的重要组成部分，直接影响着受教育者的身心发展［2］。然而很多学校依旧对叛逆期青少年的现状认识不清，在教育上缺少对其特殊时期的特殊关怀，使得很多学生发生在校顶撞师长等多种叛逆行为。对家庭教育而言，很多父母并未意识孩子所处的青春叛逆期，家庭教育意识薄弱，他们不恰当的教育方式反而使得这个时期的青少年更加叛逆。值得一提的是，很多文献中都认为如今不良的社会环境也促进了当今青少年的叛逆，如网吧的盛行；大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理的一个因素［3］。
2. 叛逆期青少年的教育现状笔者主要从家庭教育和学校教育两个方面对叛逆期青少年的教育现状进行综述。
家庭教育是个人一生中所接受第一个的教育，对个体的成长发育和人格培养起着至关重要的作用。大多家长总会在某一天突然察觉，家里那个“乖宝宝”好像一夜之间变了个样，对于父母的任何规劝都会顶嘴，亦或以沉默的方式表示反抗。
多数家长面对叛逆期孩子时，常采用“苦口婆心”的规劝，意图让孩子“回心转意”。桀骜不驯的叛逆期青少年专爱与父母唱反调，有时候明知父母说的有道理，也不会完全按照父母的意志行事。初遇“逆子”的父母们面对孩子这种状态心急如焚，往往会采用暴力方式，对孩子动辄打骂。而家长这种极端的管教方式反而更会引起孩子的反抗，使他们在叛逆的道路上越走越远。一个有着强烈叛逆情节的孩子的背后，往往有一个固执的父母在推波助澜［4］。
而在学校方面，其对叛逆期青少年的教育现状仍不能差强人意。学校重智育而轻德育，为叛逆期青少年所开的心理课程少之又少。学习越是落后的青少年越容易叛逆，这在吴舒蔓的《“叛逆期现象”剖析及其教育对策》一文的数据中可见一斑。在学校教育中，学校设置课程过多，课程难度也逐渐加大，学生尤其是初中学生，他们由小学的简单轻松课程环境突然转入到课程增多难度加大的初中学习环境，这种变化使得他们手足无措，学习上一落千丈，学校也缺乏相应的心理辅导，导致这些学生开始为自己的压力寻找发泄口，逃课、顶撞师长、泡网吧等各种叛逆行为相应而生。这种现象在初二的学生中尤为常见，所以很多人又把叛逆期现象称为“初二现象”。
3. 叛逆期青少年的教育对策针对叛逆期的青少年的教育现状，家庭和学校双方面教育都应做出相应改进，为叛逆期的青少年保驾护航。
在家庭教育方面，为让孩子平安度过叛逆期，家长应注重以下几点：一、家长应接受孩子已具有个性意识、独立意识和成人意识的事实，尊重孩子独立的个性，不要将自己的观点强加到孩子头上。二、家长应该给孩子适当的空间，让孩子自由发展。在孩子为人处世上给予适当的引导而非硬性管制。三、理解孩子在叛逆期的独特心理，对孩子应适度包容，切记与孩子硬碰硬，应更注重于孩子思想上的交流与沟通。四、在教育孩子方面，身教远胜于言传。家长应在教育孩子时先做好自己，用自己的言行举止去潜移默化地影响孩子，而非刻板的说教。
对学校而言，学校教育制度与教育者也应做出相应改进。首先，学校应注重人格培养，加强德育教育。芦苇在《是“叛逆期”还是传统道德教育的丧失？》一文中明确指出，叛逆期是传统道德教育缺失导致的。相应的，其他文献中也有叛逆期青少年更应该关注人格培养的教育对策。其次，学校应对现有的教育模式和考试制度进行相应改革。学校可以适当减少所开主干课程的数量，降低课程难度，用轻松的教学方式让学生乐学，培养学生对学习的兴趣，以削弱学生对学校课程的抵触心理。再次，学校应丰富学生课余生活，开展有益于学生身心健康的活动，正确引导学生向着自己擅长的方向发展。创造良好的环境, 使学生的自主性得到最充分的发展［5］。最后，对教育者而言，不仅需要对该时期青少年多些耐心引导与包容，更应时常更新自己的知识结构，思想和交流方式应与时俱进，这样才能更好地与叛逆期青少年沟通，对其进行心理辅导。
除家庭教育与学校教育外，社会也应营造良好的氛围。有人说，一个老师教育学生需要一年，而社会教育学生可能只需一天。因此，社会风气对青少年影响极大，良好的社会风气对青少年的健康成长起着重要的促进作用。除外界帮助外，青少年也应提高自身意识，努力克制自己的叛逆心理，为自己的成长负责。
参考文献
［1］茅兴.全面狙击青春期叛逆［J］.绿色教育2010（23）.
［2］龚仲熙.为叛逆期的学生保驾护航［J］.教育教学研究2013（25）.
［3］王正礼.高中生“青春期”“叛逆”与“再塑”—关于高中生青春期及其教育的认识［J］..课程教育研究.2012（7）.
［4］武雅学.孩子“叛逆”并不全是坏事.教师“心”干线［J］..2013(4).
［5］林云燕.如何帮学生走过叛逆期.成才之路［J］..2007（6）.
【关键词】叛逆期；青少年；教育现状；文献综述
The cultural heritage overview revolting a period a teenager education present condition
Tian Rong,Liu Qi
【Abstract】Pass collections and check 2003-2001311 year, register at China periodical full text database(CNKI), rightness concerning revolt a research thesis that expect teenager's education to carry on sieving, analysis, induce, comparison, from revolt period and youth formation reason, revolt period teenager of education present condition and revolt period teenager of education counterplan's etc. will have the representative's standpoint to take in to comb with summary, and to existence of the problem put forward oneself of opinion and suggestion.
【Key words】Revolt a period;Teenager;Education present condition;Cultural heritage overview筆者于2014年4月3日在中国期刊全文数据库(CNKI)以“叛逆期青少年教育”为关键字，对其从2003 年到2013 年进行文献检索，共检索到119篇学术论文。其中发表在2000年到2009年这十年间的学术论文仅31篇，平均每年仅3篇之多；而发表在2010年到2013年四年间的学术论文共88篇，平均每年22篇。由此可见，近几年来，叛逆期青少年的教育问题越来越受到人们的关注。
本文主要从叛逆期及青春叛逆期的形成原因、叛逆期青少年的教育现状以及叛逆期青少年的教育对策这三大方面做出文献综述。
1. 叛逆期及青春叛逆期的形成原因文献中关于叛逆期的解释有很多，但心理学关于叛逆期的理论为大多数人所接受。心理学认为，人有三个叛逆期，两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；七岁左右，为人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。同时，随着生活水平和教育水平的提高，各个叛逆期正在低龄化。
第一叛逆期中由于孩子还未入学，第二叛逆期孩子力量还较为弱小，其叛逆较容易为家长和教育工作者所控制。而在“青春叛逆期”里，孩子已经进入中学，力量也较之前多。少儿心理学家刘宁说，青春期是一个孩子“从幼稚走向成熟、开始主动承担责任、逐渐建立自己的个性、成就一个完整的自我的过程。这个时期的孩子思维方式已经从童年期的单一化向多向化发展，开始形成强烈的个性意识、独立意识和成人意识［1］。”因此，从青少年自身方面，在这个时期，青少年的个性意识、独立意识和成人意识使得他们急需冲出现有环境的束缚，急迫地展示自己的成熟面，挣脱父母的管制去追求自己想象中的“独立”，然而他们却无法在经济上脱离父母完全独立，因此就开始出现行为与思想上的“叛逆”。同时，伴随着第二性征的出现，他们面对自身的变化常常感到不知所措, 从而产生了浮躁心态和对抗情绪。从学校方面来说，学校作为个人一生所受教育的重要组成部分，直接影响着受教育者的身心发展［2］。然而很多学校依旧对叛逆期青少年的现状认识不清，在教育上缺少对其特殊时期的特殊关怀，使得很多学生发生在校顶撞师长等多种叛逆行为。对家庭教育而言，很多父母并未意识孩子所处的青春叛逆期，家庭教育意识薄弱，他们不恰当的教育方式反而使得这个时期的青少年更加叛逆。值得一提的是，很多文献中都认为如今不良的社会环境也促进了当今青少年的叛逆，如网吧的盛行；大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理的一个因素［3］。
2. 叛逆期青少年的教育现状笔者主要从家庭教育和学校教育两个方面对叛逆期青少年的教育现状进行综述。
家庭教育是个人一生中所接受第一个的教育，对个体的成长发育和人格培养起着至关重要的作用。大多家长总会在某一天突然察觉，家里那个“乖宝宝”好像一夜之间变了个样，对于父母的任何规劝都会顶嘴，亦或以沉默的方式表示反抗。
多数家长面对叛逆期孩子时，常采用“苦口婆心”的规劝，意图让孩子“回心转意”。桀骜不驯的叛逆期青少年专爱与父母唱反调，有时候明知父母说的有道理，也不会完全按照父母的意志行事。初遇“逆子”的父母们面对孩子这种状态心急如焚，往往会采用暴力方式，对孩子动辄打骂。而家长这种极端的管教方式反而更会引起孩子的反抗，使他们在叛逆的道路上越走越远。一个有着强烈叛逆情节的孩子的背后，往往有一个固执的父母在推波助澜［4］。
而在学校方面，其对叛逆期青少年的教育现状仍不能差强人意。学校重智育而轻德育，为叛逆期青少年所开的心理课程少之又少。学习越是落后的青少年越容易叛逆，这在吴舒蔓的《“叛逆期现象”剖析及其教育对策》一文的数据中可见一斑。在学校教育中，学校设置课程过多，课程难度也逐渐加大，学生尤其是初中学生，他们由小学的简单轻松课程环境突然转入到课程增多难度加大的初中学习环境，这种变化使得他们手足无措，学习上一落千丈，学校也缺乏相应的心理辅导，导致这些学生开始为自己的压力寻找发泄口，逃课、顶撞师长、泡网吧等各种叛逆行为相应而生。这种现象在初二的学生中尤为常见，所以很多人又把叛逆期现象称为“初二现象”。
3. 叛逆期青少年的教育对策针对叛逆期的青少年的教育现状，家庭和学校双方面教育都应做出相应改进，为叛逆期的青少年保驾护航。
在家庭教育方面，为让孩子平安度过叛逆期，家长应注重以下几点：一、家长应接受孩子已具有个性意识、独立意识和成人意识的事实，尊重孩子独立的个性，不要将自己的观点强加到孩子头上。二、家长应该给孩子适当的空间，让孩子自由发展。在孩子为人处世上给予适当的引导而非硬性管制。三、理解孩子在叛逆期的独特心理，对孩子应适度包容，切记与孩子硬碰硬，应更注重于孩子思想上的交流与沟通。四、在教育孩子方面，身教远胜于言传。家长应在教育孩子时先做好自己，用自己的言行举止去潜移默化地影响孩子，而非刻板的说教。
对学校而言，学校教育制度与教育者也应做出相应改进。首先，学校应注重人格培养，加强德育教育。芦苇在《是“叛逆期”还是传统道德教育的丧失？》一文中明确指出，叛逆期是传统道德教育缺失导致的。相应的，其他文献中也有叛逆期青少年更应该关注人格培养的教育对策。其次，学校应对现有的教育模式和考试制度进行相应改革。学校可以适当减少所开主干课程的数量，降低课程难度，用轻松的教学方式让学生乐学，培养学生对学习的兴趣，以削弱学生对学校课程的抵触心理。再次，学校应丰富学生课余生活，开展有益于学生身心健康的活动，正确引导学生向着自己擅长的方向发展。创造良好的环境, 使学生的自主性得到最充分的发展［5］。最后，对教育者而言，不仅需要对该时期青少年多些耐心引导与包容，更应时常更新自己的知识结构，思想和交流方式应与时俱进，这样才能更好地与叛逆期青少年沟通，对其进行心理辅导。
除家庭教育与学校教育外，社会也应营造良好的氛围。有人说，一个老师教育学生需要一年，而社会教育学生可能只需一天。因此，社会风气对青少年影响极大，良好的社会风气对青少年的健康成长起着重要的促进作用。除外界帮助外，青少年也应提高自身意识，努力克制自己的叛逆心理，为自己的成长负责。
参考文献
［1］茅兴.全面狙击青春期叛逆［J］.绿色教育2010（23）.
［2］龚仲熙.为叛逆期的学生保驾护航［J］.教育教学研究2013（25）.
［3］王正礼.高中生“青春期”“叛逆”与“再塑”—关于高中生青春期及其教育的认识［J］..课程教育研究.2012（7）.
［4］武雅学.孩子“叛逆”并不全是坏事.教师“心”干线［J］..2013(4).
［5］林云燕.如何帮学生走过叛逆期.成才之路［J］..2007（6）.