在小学科学中提升学生的科学素养

来源 :家长·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangshaohua11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:随着我国教育事业快速发展,新的课程改革越来越重视学生的科学精神培养,小学生正处于人生的重要起步阶段,而小学科学中的文化知识对于小学生的科学精神培养是非常重要的。为此,小学科学教师要通过科学授课来提升小学生的科学精神。本文从当前小学科学教学存在的实际问题出发,提出了培养学生科学精神的教学策略。
  关键词:小学科学;自主合作;科学探究
  小学科学课程是以培养学生综合观察能力和科学精神的重要学科,通过学习科学这门功课,不仅可以提升小学生对生活的观察和总结能力,还可以提升学生的科学新发明和创造精神。为此,小学科学教师要在教学中培养学生的科学素养。但是,在传统的教学观念中,很多教师意识不到科学素养在小学科学中的重要价值,导致小学生的科学精神难以体现。科学教师应结合小学生的学习特点和科学的基本内涵,采用一定的教学手段激发学生的学习兴趣,尤其要注意在教学中培养学生的合作精神、探索精神、实验精神,让学生成为具有科学精神的人。本文就教学实际经验提出了较为详细的教学策略。
  一、小学科学教学现状
  在大部分小学科学教学中,普遍存在以下问题。首先,教育资源较为欠缺,小学科学本身具有一定的科学趣味,通过学习科学,可以让学生感受到大自然的神奇,可以培养小学生对生活的观察和探索精神。同时,在科学教学中,教材中的科学现象都是经过科学家的精准实验而得到的经验总结,只有让学生进行一定的实验观察才能对教材中的知识印象更为深刻。但是受资源发展的限制,很多学校在科学教学中的资源不多,导致很多教师将科学实验直接上成了理论灌输课,导致学生听得如同嚼蜡,对课堂的兴趣全无,对科学知识的理解也一知半解。
  二、小学科学的有效教学策略
  (一)鼓励合作研究,提升学生科学精神
  伴随新一轮课程改革标准的提出,合作学习被列为重点,通过合作,可以提升学生的学习兴趣,可以促进学生针对科学的问题进行自主学习。为此,小学科学教师可以将合作学习应用到教学中。因为每个学生都是独立的个体,他们对科学的具体知识认知有所不同,每个学生的认知水平也不同,因此可以说让学生进行合作基本相当于让学生的思维发生碰撞,提升学生的探究和科学精神。
  例如,在开展“植物的共同特点”这节课的教学中,教师可以利用合作学习形式,让学生进行合作探究活动。为了让学生探究起来更有方向,教师可以对学生提出具体的思考问题“观察水生植物和陆生植物的区别,并说说它们之间的共同生长特点是什么?”“观察草本植物和木本植物,然后说说它们之间的共同成长特点是什么?”“观察百年老树和枯死老树,你知道植物的生命周期是怎样的?”在提出这些问题之后,教师可以为学生提供这些问题中的植物图片,让学生以小组合作的形式进行讨论和交流。
  如此,每个小组的学生都活跃起来,他们不仅可以互帮互助,还可以互相交流彼此的想法,最终提升了学生对合作精神的重视,也提升了学生的自主探究能力,从而构建高效的小学科学课堂。
  (二)利用问题引导,鼓励学生独立探究
  问题是构建良好师生关系的基本通道,教师在课堂的提问可以促进学生积极思考问题,可以进行课堂的互动,还可以提升课堂的活跃气氛。并且小学科学对学生的思维探究能力有很高的要求,教师在课堂给学生提出问题,可以很好地锻炼学生的思维。为此,小学科学教师要在课堂进行有效的提问,让学生独立思考,提升科学的课堂教学效果。
  例如,在进行“声音的变化”教学中,教师就可以根据本节课的教学内容,向学生提出“你可以用你身边的什么东西发出声音呢?”“声音是如何形成的?”等含有探究性的问题。在提出具体的问题之后,教师让学生利用身边的资源,一些书、自己的嗓子等发出声音,然后观察声音的形成原因及声音的变化。之后,教师让学生结合实际操作结果来进行观察和总结。
  (三)巧用新型技术,提升学生探索能力
  21世纪,信息技术产业得到了蓬勃发展。通过应用新的信息技术,可以为更多的发展行业带来机遇,促进生产效率的提升。小学科学教学中的很多因素对于小学生有一定的陌生感,单纯依靠教师的讲解,很难展现小学科学的趣味性和科学性。
  例如,在進行“不同物质在水中的溶解能力”这节课的教学中,教师根据《小学科学教学大纲》当中的要求,可以通过微课的形式为学生播放食盐、面粉等物质在水中溶解现象。在让学生进行观察的过程中,教师要让学生边观察边记录,之后让学生用自己的话描述食盐、面粉等物质在水中溶解的具体现象。如此,学生们的兴趣十足,因为在相关的视频画面刺激下,学生的视觉受到冲击,对视频的观察更为认真。通过应用微课,推动学生快速掌握了教材的重点和难点,逐步提升了学生对课堂知识的理解。
  (四)注重实践实验,内化所学基本知识
  小学科学是一门操作性很强的实用型学科,因此进行相关的实验是必不可少的。一些基本的现象在课堂实验中可以加深学生的印象,而一些科学现象在课堂进行实验缺乏一定的素材和时间支持,所以,教师可以让学生通过课下实验的形式进行实验并写出实验的结果。这个实验过程需要学生具备较强的自学能力,同时也需要教师对学生提供一定的实验前的指导和支持。
  例如,在教授“环境问题和我们的行动”这一课时,为了有效提高学生的创新与实践探究能力,教师可以为学生布置一定的课下观察与实验活动。让学生观察自己生活周围的环境问题,然后让学生总结和发明一种降低空气污染的工具。在这个实验过程中,学生可以通过上网搜集资料为自己的实验提供帮助,还可以征求父母的帮助来获得实验的相关步骤和实验结果。如此,学生对生活的观察能力增强,有效提高了学生的科学探究能力,增强了学生的动手实践能力。
  总而言之,在追求学生科学发展素质的时代背景下,教师要重视学生的科学发展素质培养,在具体的教学中可以引导学生进行有效的自主探究,让学生进行合作而掌握实验的步骤,还可以让学生在微课的帮助下了解科学的具体发展、生成过程。
其他文献
摘要:随着现在新课改机制的推出,德育教学在小学阶段的教育工作中的作用愈加凸显,德育不同于以往的传统教育理念,它强调加强小学生的幸福教育,让小学生在充满幸福感的氛围下有效地学习。但是,有改革就必定会产生问题,同样地,在进行德育的过程中也存在着许多问题,导致德育不能够得到充分的发挥。因此,本文先分析了基于幸福教育下的小学德育的必要性,在对其中存在的问题一一进行分析,以及提出解决问题的具体措施。  关键
期刊
摘要:阅读是发展幼儿语言能力的重要途径,整合利用资源,积极开展阅读活动,激发幼儿阅读兴趣,帮助其养成良好阅读习惯。本文分析了大班幼儿多元阅读的重要意义,提出了《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下大班幼儿开展多元阅读的有效途径,期望对实现幼儿阅读教学目标有所帮助。  关键词:《指南》;大班幼儿;多元阅读  自教育部颁布实施《3-6岁儿童学习与发展指南》以来,在指导学前教育、促进幼儿身心发展方面起着重
期刊
摘要:教育工作德育为先,结合学校德育课题《“微课”支持下的农村儿童品德教育典型案例的研究》,作为班主任,在日常的班级管理中,可以将典型的德育微课应用于主题班会、个别教育、班級文化建设中,以此激发学生的学习兴趣,提高学困生的转化效果以及提升班级的凝聚力。不仅如此,通过制作德育典型案例微课,也能促进班主任的专业化成长。  关键词:德育微课;班级管理;班主任  “教育之本,德育为先”。这句至理名言肯定了
期刊
摘要:文章从加强组织领导、强化制度保障;设计八德教育德育树,制定工作机制流程;制定实施方案,扎实月主题活动;营造“八德教育”环境文化氛围,做到文化育人,加强课程建设,做到学科渗透,确保“八德教育”活动落到实处,让其融入教育教学全过程,从而促进学生全面发展。  关键词:“八德教育”;主题活动;制度保障;德育树;课程特色  富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,是社会
期刊
摘要:初中学生正处于从儿童期向青春期发展的关键时期,性格变化较大,有了一定的叛逆心理,需要高度重视这一阶段学生的德育教学工作。德育也是初中教学的一项重要工作任务,对促进初中学生身心健康发展、塑造良好品格,具有十分重要的意义。作者结合自己的教学经验,对初中德育教学工作方法进行研究论述,内容仅供各位读者参考。  关键词:初中德育教学;立德树人;班风班纪;德育活动;培养习惯  育人先育德,这也是新时期教
期刊
摘要:随着生活水平的逐渐提高,人们对于孩子的精神世界的培养也越来越重视。但是目前幼儿园的社会环境和教学模式存在许多问题,严重影响了正常的教学秩序,所以,我们应该对这些问题探寻根源,并积极提出科学的解决措施。  关键词:幼儿园;教育;教学管理;优化模式  一、幼儿园教育行业目前存在的教学管理问题  (一)出现过多的私立学校  随着现在家长对孩子教育的重视,并且由于生活水平的不断提高导致社会上出现了很
期刊
摘要:现如今随着全国各地教育改革浪潮的不断兴起,传统的小学数学教学模式已然跟不上现阶段的教育理念。对此就需要数学教师们积极创新教育模式,不断丰富教学内容,研读课本,通过将数学知识当中的智与趣结合起来。通过将二者有机地结合起来,可以很好地提升数学课堂的趣味性,使用更加直观的方法来帮助学生们锻炼较为抽象的逻辑思维能力,让学生们在快乐当中更加灵活地掌握数学知识。本文主要就现阶段我国小学数学教学活动当中所
期刊
摘要:在语言体系中,词块属于一种语义结构,其主要是以半固定,或者是固定的形式存在固定搭配、短语、习惯用语、句型结构中。在语言输入与输出过程中,词块会被频繁地使用到,把词块应用到高中英语书面表达中,可以有效提升学生的书面表达能力。下文针对词块学习在高中英语书面表达中的应用进行深入分析,希望可以有效提升学生综合能力。  关键词:词块;英语;高中;书面表达  在高中英语新课程标准中,强调培养学生的综合语
期刊
摘要:幼儿园德育即幼儿道德教育,是道德教育的起始阶段,而3~6岁是学校教育最基础的环节,也是儿童个性和社会性发展的萌芽阶段,德育要根据儿童身心发展的特点和实际情况,有策略地实施品德教育。身心发展特点决定了幼儿模仿性强、可塑性强,容易接受各种思想的影响,形成自身的独特个性与人格品质。因此幼儿园有效合理地开展品德教育将帮助幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础,对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响,激
期刊
摘要:语文课程向来注重培养学生的理解能力和表达能力,初中语文针对的学生年龄层还较小,学生尚存在贪玩的心理,注意力较为容易转移,在语文教学中,初中教师应将课上提问设计得有新意、有创新。本文旨在探讨初中语文教学提问设计的创新策略,为初中语文教学提问设计的进一步发展提出建设性意见。  关键词:初中语文教学;提问设计;提问创新  初中语文教学的提问设计分为两个方面:一个是提出问题的创新方面,另一个是提问方
期刊