民族魂 蔡振辉

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在四川省博物馆,珍藏着一件反映“5·12”汶川大地震的艺术精品——《民族魂》。这幅长2米,高1.5米的油画作品,不仅展示了温家宝总理在抗震救灾期间生动传神的形象,而且还突出展示了中华民族面对天 In the Sichuan Provincial Museum, there is a collection of fine arts that reflect the Wenchuan Earthquake “5.12” - “National Soul.” This 2-meter-long and 1.5-meter-high oil painting not only shows the vivid image of Premier Wen Jiabao during the earthquake relief work, but also highlights the Chinese people’s face to the sky
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摘 要:小学语文教学是基础性教学,在学生的学习生涯中具有举足轻重的地位。学生语文知识的巩固,对于学生今后的学习和生活以及综合素质的提升具有不可替代的作用。近年来,随着新课程改革的不断深入发展,小学语文教学已经发生了极大的变革。本文就小学语文课堂教学现状,分析提高小学语文课堂教学有效性的策略。  关键词:小学语文;课堂教学;现状;策略  【中图分类号】G623.2  汉语是中华民族共和国的母语,是千
中图分类号:G633.3  新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中, 语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢?在长期的语文教学中,我有这样几点体会:  一、启迪兴趣 为创新打开大门  如果一个老师有能力把学生的学习
2012年2月3日晚,《感动中国.2011年度人物颁奖典礼》在中央电视台综合频道播出,朱光亚、刘金国、张平宜、杨善洲、阿里木、孟佩杰、吴菊萍、刘伟、吴孟超及胡忠、谢晓君夫妇
摘要:近年来,我校高效课堂建设取得突破进展,实现了从形式向实质的根本转变;实践中,我们坚持理念先行,方法跟进的策略,形成了学生“自主学习”为中心,“导学案”的编写和使用、“小组建设”为支点的“三位一体”的课堂改革模式。让学生站在课堂中心,真正落实学生的主体地位,让学生成为自己的主人,取得良好的效果。实践证明,只有创造性的开展教学活动,不断更新教改理念,用先进的理念指导教学,并在实践中发展完善,高效
摘 要:高效课堂的构建是当前初中体育教学的主要目标,同时也是教师教学的重点和难点。新课程改革对初中体育教学改革提出了很多要求,如何在课堂教学中构建高效的课堂,是众多体育教师应当认真思考并解决的问题。本文中,笔者结合新课程改革理念和标准,分析在素质教育背景下,初中体育教学中高效课堂的构建策略。  关键词:初中体育;高效课堂;现状;策略  【中图分类号】G633.96  传统的应试教育已经让中国的教育
【中图分类号】G623.5  新课改倡导课堂高效卓越,作为成天站在三尺讲台上的教师,那是最高的境界,但最起码要做到每堂课有效,使学生的认知、技能、能力以及学习的方法、情感、态度、价值观等方面获得最大限度的发展和提高。小学数学课堂上达成有效教学应做到创设情境培养学习兴趣,构建师生平等、和谐、民主的课堂氛围做保障,开展有价值的自主探索与合作交流是关键,运用现代信息技术增亮点,以此促进课堂有效。  一、
【中图分类号】G623.5  《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:  一、重视情
摘要:《数学课程课标》指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的
【中图分类号】G623.5  一、解决问题与传统应用题的区别:  对于应用题教学,我们都熟悉它的结构、类型以及解题思路、方法等。新课程改革以来,把“应用题”改为“解决问题”,“应用题”也不再单独的安排一些单元,而是把解决问题贯穿到四个学习领域之中。那么应用题与解决问题到底有何区别呢?我引用吴正宪老师的一段文字和大家分享一下。  1. 重视过程的教学:应用题更多的强调尽快获得答案;而解决问题是强调一
【中图分类号】G623.5  现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点:  一、创设良好的学习情境,培养良好的学习习惯