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摘要： 如今随着教育事业的不断发展，我国的教育水平已经逐渐的成熟，达到了一定的水平。同时随着社会的发展，英语作为一门使用性非常高的语言，每一个人都应该熟练的进行应用。这也就要求英语的教学达到一定的标准。目前农村的小學英语教学水平长时间的难以提高，严重的影响了农村学生的英语学习。所以如何加强农村小学英语教师的专业素质目前是一个十分重要的问题。本文主要就目前农村的小学英语的教学现状以及如何提高农村小学英语教师的专业素质以及水平进行了简要的分析。
关键词： 农村小学；英语教师；专业素质提升
【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）19-0127-01
如今在我国的农村小学的课程开设之中，由于一些观念的问题，很多家长甚至是教师都对英语的教学没有很大的关注。但是英语是一门十分重要的课程，国家的有关教育部门在小学的英语教学上投入了大量的人力、财力，但是还是由于一些观念的问题，很大程度上阻碍了学生英语课程的学习。同时最重要的问题就是小学英语教师的整体专业素质水平达不到基本的要求，很难符合目前的教学模式以及大的发展趋势。
1.农村英语教师的专业素质现状
1.1教师水平不高。
随着社会的发展，许多具有一定实力的优秀师范类院校的毕业生在毕业之后都会受到一些经济上的影响以及家庭等原因，选择一些发展比较快、科技比较发达的地区去任教，这就直接导致了农村地区的教师资源严重的缺乏，同时教师的队伍很难得到很好地建设。同时有些学校由于教师数量不足，所以就会聘请一些其他学科的教师来兼任英语教师，这些教师很有可能没有在英语的教学方面有经验，同时自身的英语水平也不能达到教学的基本水准，这就会对学生的英语学习造成相反的结果。
1.2教师专业知识结构比较单一。
如今，教育水平的不断进步很大程度上帮助了学生就进行英语课程的学习，同时也帮助了教师进行英语课程的教学，随着城市的不断发展，人们之间的竞争力正在不断的提高，尤其是在小农村的小学英语教学中，由于受到教学资源以及教学水平的限制，教师的专业素质就成为了阻碍学生的发展的第一大问题。
1.3教师教学能力比较差。
目前在许多农村的小学中，由于教师的数量不足的问题，很多教师都面临着一人兼多职的情况，很多教师都很难胜任其中的一个职位。同时，还有一些教师是由转岗的教师组成的。由于这些转岗教师在一定的程度上缺乏专业的教学知识，所以在英语教学的层面上存在着严重的问题。即使相关的单位会对这些教师进行一些培训，但是还是远远不能达到相关的要求以及标准。目前，在农村的很多教师不能接受新型的教学思想，这就会导致学生的思维不能紧跟时代的步伐，同时由于长时间的受到教学水平以及教学手段的限制，很多学校即使有一些多媒体教学设备，教师也无法合理的进行应用，大大的降低了学生的学习效率。另外，在教学方面，很多教师的发音不够标准，所以在进行教学的时候就会导致学生的发音不标准，长时间下去导致学生养成这种习惯就会直接导致学生的自身发展受到限制，进而阻碍学生的学习。
2.提升农村小学英语教师专业素养的基本策略
2.1加强教师的技能培训。
要想从根本上解决目前农村的英语教学问题，首先就要解决教师的基本水平以及基本技能的培养。由于农村教育的特殊性，很多教师都有着比较大的压力，所以这也就直接的造成了教师很难抽出时间来提高自身的能力。所以些小要加强对英语教师的听、说、读、写等能力的培养，加强教师的英语基础教学能力。同时在英语的教学中，还要增加英语的教学知识面，增强教师的事业，进而提高英语的教学能力，丰富英语的教学内容。除此之外，还要适当的进行一些教学观摩，组织教师去往大城市的一些教学环境之中来了解新型的教学手段以及教学方法。
2.2加强教师的道德教育。
教师作为教学过程中最重要的一部分，本身不仅应该拥有比较好的专业水平，同时还应该具有良好的道德品质。所以这也就是说，在进行小学英语教学的过程中，要加强学生的道德意识建设。首先就要保证教师的道德水平良好，教师应该具有良好的使命感以及责任感，将自身无私的献身于教育事业之中。新课程标准要求教师应该对学生实行素质教育，这也就是说，教师应该在平时加强对自身言行的管理，进而通过自身来逐渐的影响学生。
2.3加强教师的科学能力。
如今由于受到经济条件的限制以及一些技术水平的缺失，很多农村的小学英语教师都存在一些科研水平比较低的问题。在对教师进行培养的时候，要注意提高教师的科研能力以及意识，进而帮助教师逐渐的进行转型，科技意识的培养将会很好的帮助教师提升自己的教学能力，更新自身的教学理论，优化教学方案，进而采取最好的教学办法来进行教学。
3.总结
总的来说，目前农村的教学水平的提高是一个非常重要的问题，应该加强对农村教师的培养以及培训，同时将优秀的教学资源引进到农村之中，加强农村教师队伍的整体实力，同时还要加强对相关教学设备的引进，进而提高教学的全面性。小学英语的教学是十分重要的，所以一定要加强英语教师的专业水平，进而帮助学生进行英语能力的提高。
参考文献
[1]张哲清.农村小学英语教师专业素质现状及其提升策略[J].英语广场（下旬刊），2014，（12）：149-150.
[2]何欣.农村小学英语教师素质提升需求调研报告[J].长春教育学院学报，2014，（1）：104-104，114.
[3] 张哲华.西部欠发达地区农村小学英语教师素质现状调查研究[J].英语广场（下旬刊），2014，（10）：153-156.
关键词： 农村小学；英语教师；专业素质提升
【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）19-0127-01
如今在我国的农村小学的课程开设之中，由于一些观念的问题，很多家长甚至是教师都对英语的教学没有很大的关注。但是英语是一门十分重要的课程，国家的有关教育部门在小学的英语教学上投入了大量的人力、财力，但是还是由于一些观念的问题，很大程度上阻碍了学生英语课程的学习。同时最重要的问题就是小学英语教师的整体专业素质水平达不到基本的要求，很难符合目前的教学模式以及大的发展趋势。
1.农村英语教师的专业素质现状
1.1教师水平不高。
随着社会的发展，许多具有一定实力的优秀师范类院校的毕业生在毕业之后都会受到一些经济上的影响以及家庭等原因，选择一些发展比较快、科技比较发达的地区去任教，这就直接导致了农村地区的教师资源严重的缺乏，同时教师的队伍很难得到很好地建设。同时有些学校由于教师数量不足，所以就会聘请一些其他学科的教师来兼任英语教师，这些教师很有可能没有在英语的教学方面有经验，同时自身的英语水平也不能达到教学的基本水准，这就会对学生的英语学习造成相反的结果。
1.2教师专业知识结构比较单一。
如今，教育水平的不断进步很大程度上帮助了学生就进行英语课程的学习，同时也帮助了教师进行英语课程的教学，随着城市的不断发展，人们之间的竞争力正在不断的提高，尤其是在小农村的小学英语教学中，由于受到教学资源以及教学水平的限制，教师的专业素质就成为了阻碍学生的发展的第一大问题。
1.3教师教学能力比较差。
目前在许多农村的小学中，由于教师的数量不足的问题，很多教师都面临着一人兼多职的情况，很多教师都很难胜任其中的一个职位。同时，还有一些教师是由转岗的教师组成的。由于这些转岗教师在一定的程度上缺乏专业的教学知识，所以在英语教学的层面上存在着严重的问题。即使相关的单位会对这些教师进行一些培训，但是还是远远不能达到相关的要求以及标准。目前，在农村的很多教师不能接受新型的教学思想，这就会导致学生的思维不能紧跟时代的步伐，同时由于长时间的受到教学水平以及教学手段的限制，很多学校即使有一些多媒体教学设备，教师也无法合理的进行应用，大大的降低了学生的学习效率。另外，在教学方面，很多教师的发音不够标准，所以在进行教学的时候就会导致学生的发音不标准，长时间下去导致学生养成这种习惯就会直接导致学生的自身发展受到限制，进而阻碍学生的学习。
2.提升农村小学英语教师专业素养的基本策略
2.1加强教师的技能培训。
要想从根本上解决目前农村的英语教学问题，首先就要解决教师的基本水平以及基本技能的培养。由于农村教育的特殊性，很多教师都有着比较大的压力，所以这也就直接的造成了教师很难抽出时间来提高自身的能力。所以些小要加强对英语教师的听、说、读、写等能力的培养，加强教师的英语基础教学能力。同时在英语的教学中，还要增加英语的教学知识面，增强教师的事业，进而提高英语的教学能力，丰富英语的教学内容。除此之外，还要适当的进行一些教学观摩，组织教师去往大城市的一些教学环境之中来了解新型的教学手段以及教学方法。
2.2加强教师的道德教育。
教师作为教学过程中最重要的一部分，本身不仅应该拥有比较好的专业水平，同时还应该具有良好的道德品质。所以这也就是说，在进行小学英语教学的过程中，要加强学生的道德意识建设。首先就要保证教师的道德水平良好，教师应该具有良好的使命感以及责任感，将自身无私的献身于教育事业之中。新课程标准要求教师应该对学生实行素质教育，这也就是说，教师应该在平时加强对自身言行的管理，进而通过自身来逐渐的影响学生。
2.3加强教师的科学能力。
如今由于受到经济条件的限制以及一些技术水平的缺失，很多农村的小学英语教师都存在一些科研水平比较低的问题。在对教师进行培养的时候，要注意提高教师的科研能力以及意识，进而帮助教师逐渐的进行转型，科技意识的培养将会很好的帮助教师提升自己的教学能力，更新自身的教学理论，优化教学方案，进而采取最好的教学办法来进行教学。
3.总结
总的来说，目前农村的教学水平的提高是一个非常重要的问题，应该加强对农村教师的培养以及培训，同时将优秀的教学资源引进到农村之中，加强农村教师队伍的整体实力，同时还要加强对相关教学设备的引进，进而提高教学的全面性。小学英语的教学是十分重要的，所以一定要加强英语教师的专业水平，进而帮助学生进行英语能力的提高。
参考文献
[1]张哲清.农村小学英语教师专业素质现状及其提升策略[J].英语广场（下旬刊），2014，（12）：149-150.
[2]何欣.农村小学英语教师素质提升需求调研报告[J].长春教育学院学报，2014，（1）：104-104，114.
[3] 张哲华.西部欠发达地区农村小学英语教师素质现状调查研究[J].英语广场（下旬刊），2014，（10）：153-156.