浅议初高中数学衔接问题及对策

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jtk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生升入高中,心中暗暗较劲:努力!但仅仅想学是不够的,关键是要“会学”“乐学”和“善学”,做好初高中教学衔接工作。本文笔者对初高中数学衔接问题及对策进行了探讨,希望对相关从业人员具有借鉴意义。
其他文献
应对新的挑战素质教育培养的是21世纪发展需要的新人。素质教育主要是通过学校教育完成的,培养高素质的人才又是通过每位教师具体的教学工作来实现的,因此教师素质的提高势在必
随着时代的发展,人类对于资源的需求不断增多,人口的持续增长,使环境承受着巨大的压力。我们面临着越来越严峻的环境问题,尽管各种新闻媒体都在报道环境污染和环境破坏的新闻,但是
中药是指在中医理论指导下应用的药物.中药传统剂型是汤剂,是我国应用最早、最广泛的一种剂型,汤剂适应中医的辨证施治、随证加减的原则,具备简单易行、吸收快、能迅速发挥药
教师转变以往的教学方法,让学生担任课堂教学的主体地位,充分调动其主动性与创新意识,使其通过相互合作、自主探索等途径掌握高中数学知识,这已经成为新时期高中数学教学的主要发
随着科技的发展和进步,当今的时代是信息化的时代,人们的工作和学习越来越离不开计算机信息技术,信息技术已经成为人们自身发展必须学习的专门知识。为了迎合时代的发展潮流,学校
教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性”。《数学课程标准》把发展学生智力和培养学生能力放在首位。心理学研究表明:5-6
现代的教学理念提倡“以学生自主学习”为主,完全摒弃了传统的“填鸭式”教学,本文提倡将六步分组教学与物理学学科相结合,坚持学生个性化学习与合作学习相结合,教师参与并指导,体
在数学课堂教学中,应本着教师是关键,主体性是方向,兴趣是中心的原则,并把三者有机结合,才能有利于全面提高学生综合素质。在教学中都要渗透素质教育,是当今教育的要求,还需在实践中
语文课程是语言与思维相结合的学科,中学阶段是学生思维能力发展的关键阶段,探索初中语文教学中学生思维能力的培养,不仅能提高学生的语文素养加深学生对语文知识的理解,而且对学
现代社会是一个多元化的社会,人们的生活也要求多样化,如果我们没有多样化的教学方式,课堂也将会变得无味无趣。我们只有用多种形式的教学方法来与学生交流,才能引导他们接受教育