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【摘要】大学生科研创新能力的培养是高等教育的基础组成部分，是提高各类专业人才综合素质的主要方法及途径，有利于高校教学质量的提升。本文分析了当前大学生科研创新能力培养现状及存在的主要问题，并介绍了当代大学生科研创新能力培养的途径。
【关键词】大学生；科研创新能力；培养
科研创新能力的培养是提高大学生综合素质的重要内容，也是提高大学教学质量和实现人才培养目标的有效途径[1]。通过对大学生科研意识、科研技能及创新能力的培养，使学生尽早进入科研领域，接触最新的科学研究前沿，可有效地培养和提高大学生的科研创新能力、独立思维的能力、实际动手操作能力、文献查阅能力以及论文的编写能力等[2，3]。目前，很多高校以学历文本，偏重于理论教学，对大学生科研创新能力的培养认识不足，缺乏对大学生科研创新能力的培养。本文分析了当前大学生科研创新能力培养现状及存在的主要问题，并介绍了当代大学生科研创新能力培养的途径。
1 大学生科研创新能力培养的意义
随着社会及经济的发展，对人才质量的要求越来越高，科研创新能力的培养是提高大学综合素质的重要内容，也是提高大学教学质量的关键举措，教学与科研以成为高等教育不可分割的整体，科学研究对教学质量具有重要的促进作用。具体来说，大学生科研创新能力的培养具有如下意义：
首先，科研创新能力的培养可推动大学生创新思维、创新意识、独立思考及实践操作等能力的提高。大学生通过参与教师科研或在教师的指导下独立进行科学研究，通过查阅相关的资料，可知道课题的研究现状和创新点，通过开展课题，制定实验方案、进行实验操作、数据分析和论文编写能力的培养，可极大的锻炼和提高学生的独立创新思维和创新意识，提高学生的实践操作能力。
其次，大学生科研创新能力的培养科可促进教学内容的更新，极大地促进学生的学习兴趣。目前，大学的教学大多采取灌输式的教学方法，通过老师在课堂讲解，学生课堂被动接收，尽管大多教师对课程内容非常熟悉，对课程的讲解也价位透彻，但学生的学习兴趣依然不高。提高学生能动性最有效的方法是激发学生的学习兴趣，而科研实践活动是一种很好的自主性学习模式[4]。教师将科研内容融入到课堂教学中，可不断完善知识结构，充实课堂教学内容，促进教学内容的更新。
2 大学生科研创新能力培养的现状及存在的主要问题
目前，在国内重点大学由于科研氛围及科研条件较好，大学生科研创新能力的培养取得了较为突出的成绩，学生发表高质量的学生论文，一些学生的科研成果不仅在实验室取得了成功，而且也有很多科研成果实现了现实生产的转化。但在一些普通高校由于科研经费、科研设备及教师科研能力的等条件的限制，学生科研创新能力的培养存在很多问题。首先，很多普通高校以学历文本，偏重于理论教学，对大学生科研创新能力的培养不够重视，对学生科研经费投入较少，科研活动宣传较少，未能引起学生的关注。其次，普通高校普遍存在教师重教学，轻科研的现象，科研氛围较差，教师没有很好将科研融入到课堂教学中去，加之教师自身的科研能力不足，对学生的科研工作指导不到位，学生对科研不了解，缺乏科研兴趣。同时，学校对科研缺乏有效的激励机制，学生的科研积极性不高。
3 大学生科研创新能力培养的途径
强化导师制度，加强学生科研指导宣传工作的力度，让学生积极参与教师科研。从学校选拔出一些科研能力较强、职称学历较高及责任心较强的教师担任学生科研指导工作，强化导师制度，从学生的科研立项到课题实施，从资料查阅、实验方案的制定到实验结果的分析，从实验数据的分析到论文的编写，使每项科研工作都在导师的指导下有效和有序地开展。加强学生科研宣传的力度，提高学生的科研兴趣，让更多的学生参与到教师的科研活动，提升学生的科研能力，让学生参与教师科研的每个环节，如课题申报，资料查阅，实验方案的制定，课题的研究手段和分析都让学生参与其中，可极大地提高学生的科研创新意识、创新思维能力和实际操作能力等。
完善科研管理，建立科研激励机制，规范学生的科研活动。学生的科研管理包括，科研立项审批、中期检查、经费报销、结题验收、科研评价等[5]。学校应对每个环节建立相应的科研管理制度，对学生科研进行有效的跟踪检查，通过完善的管理制度，规范学生的科研活动，提高学生的科研水平，培养学生的科研创新能力。同时建立科研激励机制，激发学生科研兴趣，让更多的学生参与到科研活动。积极鼓励学生发表学术论文，对科研创新能力突出的学生，给予相应的奖励，与学生的评优、评奖、研究生推免以及优先推荐较好的工作岗位等挂钩，充分调动学生的科研积极性，形成良好的科研氛围。
4 结语
大学生科研创新能力的培养，是提高大学生创新思维创新思维、创新意识、独立思考及实践操作等能力重要途径，可极大的提高学生的综合素质，提升高等院校的教学质量水平。强化学生科研创新能力的培养，是高等院校实现高质量人才培养目标的需要。
参考文献：
[1]陶永新，彭勇刚，纪倦玲.论科研实践对提高高校学生创新能力的作用[J].江苏工业学院学报，2009，10（4）：96-98.
[2]陈金飞，罗小平.大学生科研能力培养途径的实践探索[J].教育研究，2013，18（2）：57-58.
[3]昂海松.在教学科研实践中感悟创新人才培养[J].中国高等教育，2008（7）：34-39.
[4]金玲玲，李芳，刘芳.以科研实践活动为形式的自主学习模式的探索[J].中国高等医学教育，2008（4）：87-89.
[5]郭天平.开展学生课外科技活动、提高大学生综合素质[J].重庆邮电学院学报（社会科学版），2000，（4）：25-27.
【关键词】大学生；科研创新能力；培养
科研创新能力的培养是提高大学生综合素质的重要内容，也是提高大学教学质量和实现人才培养目标的有效途径[1]。通过对大学生科研意识、科研技能及创新能力的培养，使学生尽早进入科研领域，接触最新的科学研究前沿，可有效地培养和提高大学生的科研创新能力、独立思维的能力、实际动手操作能力、文献查阅能力以及论文的编写能力等[2，3]。目前，很多高校以学历文本，偏重于理论教学，对大学生科研创新能力的培养认识不足，缺乏对大学生科研创新能力的培养。本文分析了当前大学生科研创新能力培养现状及存在的主要问题，并介绍了当代大学生科研创新能力培养的途径。
1 大学生科研创新能力培养的意义
随着社会及经济的发展，对人才质量的要求越来越高，科研创新能力的培养是提高大学综合素质的重要内容，也是提高大学教学质量的关键举措，教学与科研以成为高等教育不可分割的整体，科学研究对教学质量具有重要的促进作用。具体来说，大学生科研创新能力的培养具有如下意义：
首先，科研创新能力的培养可推动大学生创新思维、创新意识、独立思考及实践操作等能力的提高。大学生通过参与教师科研或在教师的指导下独立进行科学研究，通过查阅相关的资料，可知道课题的研究现状和创新点，通过开展课题，制定实验方案、进行实验操作、数据分析和论文编写能力的培养，可极大的锻炼和提高学生的独立创新思维和创新意识，提高学生的实践操作能力。
其次，大学生科研创新能力的培养科可促进教学内容的更新，极大地促进学生的学习兴趣。目前，大学的教学大多采取灌输式的教学方法，通过老师在课堂讲解，学生课堂被动接收，尽管大多教师对课程内容非常熟悉，对课程的讲解也价位透彻，但学生的学习兴趣依然不高。提高学生能动性最有效的方法是激发学生的学习兴趣，而科研实践活动是一种很好的自主性学习模式[4]。教师将科研内容融入到课堂教学中，可不断完善知识结构，充实课堂教学内容，促进教学内容的更新。
2 大学生科研创新能力培养的现状及存在的主要问题
目前，在国内重点大学由于科研氛围及科研条件较好，大学生科研创新能力的培养取得了较为突出的成绩，学生发表高质量的学生论文，一些学生的科研成果不仅在实验室取得了成功，而且也有很多科研成果实现了现实生产的转化。但在一些普通高校由于科研经费、科研设备及教师科研能力的等条件的限制，学生科研创新能力的培养存在很多问题。首先，很多普通高校以学历文本，偏重于理论教学，对大学生科研创新能力的培养不够重视，对学生科研经费投入较少，科研活动宣传较少，未能引起学生的关注。其次，普通高校普遍存在教师重教学，轻科研的现象，科研氛围较差，教师没有很好将科研融入到课堂教学中去，加之教师自身的科研能力不足，对学生的科研工作指导不到位，学生对科研不了解，缺乏科研兴趣。同时，学校对科研缺乏有效的激励机制，学生的科研积极性不高。
3 大学生科研创新能力培养的途径
强化导师制度，加强学生科研指导宣传工作的力度，让学生积极参与教师科研。从学校选拔出一些科研能力较强、职称学历较高及责任心较强的教师担任学生科研指导工作，强化导师制度，从学生的科研立项到课题实施，从资料查阅、实验方案的制定到实验结果的分析，从实验数据的分析到论文的编写，使每项科研工作都在导师的指导下有效和有序地开展。加强学生科研宣传的力度，提高学生的科研兴趣，让更多的学生参与到教师的科研活动，提升学生的科研能力，让学生参与教师科研的每个环节，如课题申报，资料查阅，实验方案的制定，课题的研究手段和分析都让学生参与其中，可极大地提高学生的科研创新意识、创新思维能力和实际操作能力等。
完善科研管理，建立科研激励机制，规范学生的科研活动。学生的科研管理包括，科研立项审批、中期检查、经费报销、结题验收、科研评价等[5]。学校应对每个环节建立相应的科研管理制度，对学生科研进行有效的跟踪检查，通过完善的管理制度，规范学生的科研活动，提高学生的科研水平，培养学生的科研创新能力。同时建立科研激励机制，激发学生科研兴趣，让更多的学生参与到科研活动。积极鼓励学生发表学术论文，对科研创新能力突出的学生，给予相应的奖励，与学生的评优、评奖、研究生推免以及优先推荐较好的工作岗位等挂钩，充分调动学生的科研积极性，形成良好的科研氛围。
4 结语
大学生科研创新能力的培养，是提高大学生创新思维创新思维、创新意识、独立思考及实践操作等能力重要途径，可极大的提高学生的综合素质，提升高等院校的教学质量水平。强化学生科研创新能力的培养，是高等院校实现高质量人才培养目标的需要。
参考文献：
[1]陶永新，彭勇刚，纪倦玲.论科研实践对提高高校学生创新能力的作用[J].江苏工业学院学报，2009，10（4）：96-98.
[2]陈金飞，罗小平.大学生科研能力培养途径的实践探索[J].教育研究，2013，18（2）：57-58.
[3]昂海松.在教学科研实践中感悟创新人才培养[J].中国高等教育，2008（7）：34-39.
[4]金玲玲，李芳，刘芳.以科研实践活动为形式的自主学习模式的探索[J].中国高等医学教育，2008（4）：87-89.
[5]郭天平.开展学生课外科技活动、提高大学生综合素质[J].重庆邮电学院学报（社会科学版），2000，（4）：25-27.