【摘 要】
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目的:通过中美全科教育模式对比,探讨全科教学改革方法,提升教育质量,培养高素质全科人才。方法:分析国内全科医学在应用PBL教学中的现存问题,通过充分发挥利用"以问题为导向
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2012-QK-11)
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目的:通过中美全科教育模式对比,探讨全科教学改革方法,提升教育质量,培养高素质全科人才。方法:分析国内全科医学在应用PBL教学中的现存问题,通过充分发挥利用"以问题为导向的学习"方法,加强社区临床实践,增加全科师资队伍建设和教学资源投入,提高我国全科医学教育质量和成效。结果:"以问题为中心,以实践为手段,以师资为保障"的全科医师规范化培训体系,是解决我国全科医学教育的可行之路。结论:通过全科医学国内外对比,赋予PBL双重含义,探索适合我国的全科医学教育模式。
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