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摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，被忽略多年的国学经典再次走进人们的视野，这在无形中拓宽了小学语文的教学方式。小学语文是学生学习语文基础知识的重要时期，在这一过程中，除了需要保证学生能够熟练掌握字、词、句、篇，與此同时还应当给予学生最基本的思想教育，而教学中渗透国学经典能够完美地做到这一教学要求。因此，为了进一步增强小学生的人文素养，教师必须要将国学教育渗透到小学语文教学中。
关键词：小学语文;国学教育;策略研究
一、 引言
小学阶段的学习最重要的是基础学习，在小学时期，是学生学习习惯以及行为习惯养成的重要阶段，国学教育的有效融合对于小学生的学习和生活都有着重要的意义。它不仅是对中国文化的有效传承与弘扬，也符合素质教育对教学提出的要求，有助于学生综合素质的提高。目前很多学校都开展了国学教育，本文就针对小学在小学语文教学中的有效融合国学教育进行分析，并总结出国学教育的重要意义。
二、 国学教育在小学语文教学中渗透的意义
（一） 渗透国学教育有益于提高学生的国学应用
中华文化传承五千年一直是华夏儿女的骄傲，只有将这份骄傲吸收成为自身素养中才算是真正的传承。从小学开始渗透国学教育更容易让国学成为学生的本能，进而提高学生的语言运用能力和人际交往能力，从实际的小学语言教学过程中可以发现，对于语文基础知识小学生掌握的并不牢固，完整的掌握一篇文章的思想情感很少有学生能够做到。教师在教学过程中恰当的渗透国学经典，可以提高学生认真上课的兴趣，学生还会潜移默化的记住，有时候在说话过程中灵活运用。因为古人描绘生活更加形象，能够拓展学生对事物的表达方式，能使学生拥有更好的品质生活。
（二） 渗透国学教育有利于建立完善的人格
随着社会的不断发展，现代人变得更容易被现实主义所侵蚀，一些不良现象也开始向小学蔓延，国家的素质教育也受到了一定的影响。基于此，在教学过程中需要教师重视政治教育，尽管政治教育的引导作用良好，但是我们更希望看到学生受到语文教育而拥有健康完善的人格，国学教育则是重中之重。学生能在国学教育中得到对心灵的熏陶，通过国学教育对经典故事的不断理解来拓宽知识面，从而拥有正确的处世态度。少年智则国智，使每一位学生更加优秀是教育学生的必然要求。
（三） 渗透国学教育有利于培养学生兴趣
中国国学文化源远流长，具有不可估量的能量。近年来随着经济的不断富足，一个个经典的节目开创出来，也使许多专家登上荧幕。汉字听写与成语精通也登上了电视，鼓舞了大批学生投入到学习国学经典的热潮中，使国学在小学中恰当渗透，为未来的发展提供有力的支持，也为推动教育事业的进程不懈努力。
三、 国学教育在小学语文教学中渗透策略
（一） 营造国学学习的氛围
要想将国学教育渗透到小学语文课堂教学中，首先教师应当为学生营造一个良好的国学学习氛围。教师可以在课间或者早读活动中，播放经典的国学录音、视频，或者组织学生集体诵读。这样可以营造出学习国学的氛围，使学生在日常学习生活中感受到国学的魅力，并且能够进行知识的有效积累，对于一些高年级学生，教师可以布置学习任务，学生可以通过去图书馆借阅图书、利用互联网查阅的方式完成教师布置的学习任务，通过自学加强对国学知识的理解。
（二） 开展多样的国学朗读活动
在小学语文教学课堂中开展国学教育，最有效的方式就是朗读，通过朗读使学生对国学文化有了更深刻的理解，与此同时还能提高朗读能力。首先教师要选择适合各个年级学生的国学内容，并且在朗读过程中采取不同的教学方式。为了提高学生的朗读兴趣，教师可以采取鼓励的教学方式，对学生的鼓励可以培养学生的自信心，即使有读错的地方也不能进行过分严厉的批评，要有耐心的引导学生进行改正，促使学生能够在课堂中积极大胆的参与朗读活动。由于学生之间存在差异，教师可以根据学生的特点进行因材施教，并且后天的学习过程中学习习惯、学习能力的不同，导致学生在学习国学知识的过程中存在一定的差异，教师应当尊重学生的差异，将学习任务细化，细分成容易达到的目标，不断缩短学生之间的距离。
（三） 国学教育需要贴合生活
学生学习的目的是为了解决生活中遇到的困难，更好的生活，因此生活与学习是不可分离的。国学的学习也是一样的，在将国学渗透到小学语文教学的过程中，教师要重视与实际生活的联系。教师可以结合传统节日，带领学生进行相关文化的学习，可以学习诗词，相关的传统习俗等等，使学生能够在学习的过程中体会到国学的重要性。学生在学习中与自己的生活产生联想，教师要充分运用这一想法，在对应的时间向学生传授对应的国学知识。教师可以布置相应的作业，让学生了解国学，激发学习兴趣。教师应当灵活运用国学教育，让学生觉得学有所用，甚至一些生活中遇到合适的故事在恰当的教学时机可以传授给学生，提高国学经典的存在感，能够使学生有更多机会将国学与生活结合起来，做到学有所成。
四、 结束语
综上所述，国学教育对学生的发展有着至关重要的作用，这也是我国小学语文教育中不可缺少的一部分。这也要求教师在教学过程中要重视经典文化的渗透，要求教师有较高的专业能力，要对国学知识有一个具体的掌握和理解，才能促进语文课堂质量的有效提升。在小学阶段开展国学教育，能让国学文化扎根在学生的心理，对学生思想品德的培养与价值观有着重要的意义，更有利于学生今后的发展，促进学生全面的提高。
参考文献：
[1]刘荣珍.小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：127.
[2]朱文娟.有经典，最语文——小学语文教学中诵读国学经典的实践[J].华夏教师，2018（27）：54.
[3]陈玉芬.在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略[J].课外语文，2017（5）：177.
作者简介：
辛会磊，江西省宜春市，江西省宜春市万载县黄茅镇中罗小学。
关键词：小学语文;国学教育;策略研究
一、 引言
小学阶段的学习最重要的是基础学习，在小学时期，是学生学习习惯以及行为习惯养成的重要阶段，国学教育的有效融合对于小学生的学习和生活都有着重要的意义。它不仅是对中国文化的有效传承与弘扬，也符合素质教育对教学提出的要求，有助于学生综合素质的提高。目前很多学校都开展了国学教育，本文就针对小学在小学语文教学中的有效融合国学教育进行分析，并总结出国学教育的重要意义。
二、 国学教育在小学语文教学中渗透的意义
（一） 渗透国学教育有益于提高学生的国学应用
中华文化传承五千年一直是华夏儿女的骄傲，只有将这份骄傲吸收成为自身素养中才算是真正的传承。从小学开始渗透国学教育更容易让国学成为学生的本能，进而提高学生的语言运用能力和人际交往能力，从实际的小学语言教学过程中可以发现，对于语文基础知识小学生掌握的并不牢固，完整的掌握一篇文章的思想情感很少有学生能够做到。教师在教学过程中恰当的渗透国学经典，可以提高学生认真上课的兴趣，学生还会潜移默化的记住，有时候在说话过程中灵活运用。因为古人描绘生活更加形象，能够拓展学生对事物的表达方式，能使学生拥有更好的品质生活。
（二） 渗透国学教育有利于建立完善的人格
随着社会的不断发展，现代人变得更容易被现实主义所侵蚀，一些不良现象也开始向小学蔓延，国家的素质教育也受到了一定的影响。基于此，在教学过程中需要教师重视政治教育，尽管政治教育的引导作用良好，但是我们更希望看到学生受到语文教育而拥有健康完善的人格，国学教育则是重中之重。学生能在国学教育中得到对心灵的熏陶，通过国学教育对经典故事的不断理解来拓宽知识面，从而拥有正确的处世态度。少年智则国智，使每一位学生更加优秀是教育学生的必然要求。
（三） 渗透国学教育有利于培养学生兴趣
中国国学文化源远流长，具有不可估量的能量。近年来随着经济的不断富足，一个个经典的节目开创出来，也使许多专家登上荧幕。汉字听写与成语精通也登上了电视，鼓舞了大批学生投入到学习国学经典的热潮中，使国学在小学中恰当渗透，为未来的发展提供有力的支持，也为推动教育事业的进程不懈努力。
三、 国学教育在小学语文教学中渗透策略
（一） 营造国学学习的氛围
要想将国学教育渗透到小学语文课堂教学中，首先教师应当为学生营造一个良好的国学学习氛围。教师可以在课间或者早读活动中，播放经典的国学录音、视频，或者组织学生集体诵读。这样可以营造出学习国学的氛围，使学生在日常学习生活中感受到国学的魅力，并且能够进行知识的有效积累，对于一些高年级学生，教师可以布置学习任务，学生可以通过去图书馆借阅图书、利用互联网查阅的方式完成教师布置的学习任务，通过自学加强对国学知识的理解。
（二） 开展多样的国学朗读活动
在小学语文教学课堂中开展国学教育，最有效的方式就是朗读，通过朗读使学生对国学文化有了更深刻的理解，与此同时还能提高朗读能力。首先教师要选择适合各个年级学生的国学内容，并且在朗读过程中采取不同的教学方式。为了提高学生的朗读兴趣，教师可以采取鼓励的教学方式，对学生的鼓励可以培养学生的自信心，即使有读错的地方也不能进行过分严厉的批评，要有耐心的引导学生进行改正，促使学生能够在课堂中积极大胆的参与朗读活动。由于学生之间存在差异，教师可以根据学生的特点进行因材施教，并且后天的学习过程中学习习惯、学习能力的不同，导致学生在学习国学知识的过程中存在一定的差异，教师应当尊重学生的差异，将学习任务细化，细分成容易达到的目标，不断缩短学生之间的距离。
（三） 国学教育需要贴合生活
学生学习的目的是为了解决生活中遇到的困难，更好的生活，因此生活与学习是不可分离的。国学的学习也是一样的，在将国学渗透到小学语文教学的过程中，教师要重视与实际生活的联系。教师可以结合传统节日，带领学生进行相关文化的学习，可以学习诗词，相关的传统习俗等等，使学生能够在学习的过程中体会到国学的重要性。学生在学习中与自己的生活产生联想，教师要充分运用这一想法，在对应的时间向学生传授对应的国学知识。教师可以布置相应的作业，让学生了解国学，激发学习兴趣。教师应当灵活运用国学教育，让学生觉得学有所用，甚至一些生活中遇到合适的故事在恰当的教学时机可以传授给学生，提高国学经典的存在感，能够使学生有更多机会将国学与生活结合起来，做到学有所成。
四、 结束语
综上所述，国学教育对学生的发展有着至关重要的作用，这也是我国小学语文教育中不可缺少的一部分。这也要求教师在教学过程中要重视经典文化的渗透，要求教师有较高的专业能力，要对国学知识有一个具体的掌握和理解，才能促进语文课堂质量的有效提升。在小学阶段开展国学教育，能让国学文化扎根在学生的心理，对学生思想品德的培养与价值观有着重要的意义，更有利于学生今后的发展，促进学生全面的提高。
参考文献：
[1]刘荣珍.小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：127.
[2]朱文娟.有经典，最语文——小学语文教学中诵读国学经典的实践[J].华夏教师，2018（27）：54.
[3]陈玉芬.在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略[J].课外语文，2017（5）：177.
作者简介：
辛会磊，江西省宜春市，江西省宜春市万载县黄茅镇中罗小学。