1.生活化初中化学教学模式的意义
　　该种教学模式的实质是将生活中出现的化学现象与我们所学到的化学理论知识进行联系，从而实现将化学知识生活化的目标，增强学生对化学知识学习的兴趣，使得他们主动去学习化学，思考化学，主动的将化学知识与实际的生活联系在一起，从而提升了同学们将化学知识应用于实际生活的能力。该种教学模式的实质是利用生活中遇到的实际问题来进行教学，将原本抽象的知识具体化，这样就会使得同学们学到的知识更加的贴近我们生活的实际，能够使得同学们对于学到的知识拥有更加真实的体验，使得同学们更好的去理解他们学到的知识，然后利用自己学到的知识来解决自己在生活中遇到的状况。此外，这种教学模式也可以让同学们感受到学习化学的乐趣，让他们积极主动的去探索。该种教学模式，可以在老师的引导下，激发同学们主动的发现、探索、分析并且解决化学问题的欲望，这样就可以使得中同学们对于学习化学充满了兴趣，而且还能够在轻松欢快的探索过程中学会晦涩复杂的化学问题，进而提高初中化学对于课堂的利用率，提高教学的有效性。在对于初中的化学教学中，老师要擅长将化学中的知识与初中的实际生活有效的结合，可以让同学们在这种教学模式下对初中的知识进行更加深入的理解。同学们在自己的探索之下，一步步发现问题，并且进行解决，在轻松愉快的氛围下掌握了化学知识，进而提升初中化学的教学质量。

2.初中化学讲授的生活化方法战略的探讨
　　（1）善于发现生活中的化学现象，构建生活化教学情境
　　在初中阶段的化学课堂教学中，老师应该要善于对生活中的化学现象进行挖掘，然后结合课本中的化学知识，将其进行有效的处理，进而应用于化学教学课堂当中，从而构建一种生活化的教学情境。在这种教学模式下，同学们不仅可以主动的去发现生活中的化学现象，还能够将自己在化学课堂中学到的知识进行丰富，从而提升他们学习化学的兴趣，进而实现将加初中的化学知识生活化。在日常的教学当中，老师应该启发并带领学生去发现生活中的现象以及问题，然后带领同学们运用自己学到的化学知识去对发现的问题进行解决，从而活跃同学们的思维，并且培养他们遇到问题积极主动思考的好习惯，进而就会使得初中的教学质量不断的提升。比如，在对于化学知识《性质活泼的氧气》进行学习的时候，老师可以摒弃之前直接讲授课本理论知识的方式，让同学们自己动手制作相应的图片，例如，燃烧着的火炬，还有潜水员的氧气瓶等于生活密切相关的知识以及内容，此外还可以让同学们在课堂上观看相应的图片以及视频，结束之后对同学们进行提问：“这些图片你们都熟悉吗？”在同学们回答完毕之后，我们可以向同学们解释说：“图片中所展示的现象都是和氧气有一定关系的，而且氧气在我们的生活中必不可少，那么你们了解氧气吗？”接下来就可以引出要讲授的新内容也就是有关氧气的知识。
　　（2）善于发现生活中的化学现象，构建生活化课堂教学内容
　　在初中院校的教学当中，初中化学课堂是教学活动的主题，因此化学老师应该摒弃之前的教授理念，要擅长对于我们生活中的化学现象进行挖掘，然后根据自己所教授的化学知识对此进行处理，处理之后，应用到我们的化学课堂当中。在对于初中生的化学教学当中，不仅仅要善于将我们生活中的化学知识融入到化学课堂当中，还要培养同学们应用实践的能力，放弃以前仅仅教授化学知识的理念，要注重对于同学们人格的培养，将原本抽象的知识与生活相结合，使其更加生动具体化，进而加深同学们对于初中化学知识的理解。所以，在初中阶段的化学课堂的教授当中，老师应该主动的，有意识的将化学知识与生活进行联系，利用真实存在的化学现象来解释化学中的知识，进而实现将化学教学与实际生活进行有效结合的目标。比如，如果我们食用的盐在空气中暴露太久，会变潮，这是为什么;冰箱中经常会有异味出现，异味该怎么消除;如果用新买的铝锅烧水，之后会出现黑点，这是为什么。我们在课堂中提出这样的问题，不仅可以让同学们主动的思考，还可以激发他们学习化学的兴趣以及对化学的好奇心，进而形成遇到问题主动思考的良好习惯。

3.结语
　　总而言之，化学对于我们的实际生活而言，实用性还是非常强的，其中的很多的知识都是来源于我们的实际生活的，因此，我们也可以将自己学到的知识在实际生活中进行应用，为我们的生活进行服务，这也是我们教授化学，学习化学的原因所在。此外，生活化的教学方式可以将实际生活与化学知识性结合，所以我们在给同学们讲授化学知识的时候，应该善于挖掘生活中的化学现象，并且将其进行适当的处理，再应用到我们的教学当中。这样就可以构建一个生活化的教学情境，从而激发同学们学习化学的兴趣，进而提升初中化学课堂的质量，实现生活化教学的模式。

参考文献
　　[1]陆芳芳.浅谈初中化学课堂教学的兴趣化、生活化、信息化、探究化[J].教育实践与研究（B），2017（Z1）：19-21
　　[2]葛庆敏.新课程背景下初中化学教学生活化的探索[J].延边教育学院学报，2009.23（01）：24-26