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摘要：随着社会的快速发展，学校教育对学生生涯规划的重视程度不断提升。但是由于经济、科技等多方面因素的影响，农村地区在高中生生涯规划教育方面存在较多问题。思想政治课程中蕴含着较多与生涯规划教育相同的内容，本文结合思想政治教学对农村高中生涯规划教育进行探究，以期为提高农村学校人才培养水平提供有益参考。
关键词：农村;高中;思想政治;生涯规划
高中思想政治课程包含着经济、政治、文化等多方面内容，对学生日后适应社会生活具有重要影响。因此在高中思想政治教学中渗透生涯规划教育十分必要。本文结合教学实际从课堂教学、实践活动以及家校合作三方面探究生涯规划教育的具体策略。
一、基于课堂教学渗透生涯规划
合理进行生涯规划的前提是正确地认识自我，因此，教师需要在日常教学中引导学生认识自我、了解自我。每个人都是独立的个体，在性格、外貌、兴趣爱好、特长等方面都是不同的。每个人有四个“自我”，分别是生理自我、心理自我、理性自我与社会自我。高中思想政治教学中，教师需要在课堂教学中引导学生在理性自我与社会自我方面树立正确的目标，认真思考自己应该成为一个怎样的，如何才能在社会中实现自身价值。例如在学习“多彩的消费”这一课时，我设计了畅想交流活动“假如我成为千万富翁”，要求学生对自己的“千万财富”进行规划，并说明原因。通过交流，教师可以了解学生消费观，对待金钱的态度等。正所谓“君子爱财取之有道”，教学中，教师结合现代商业名人如“马云”“比尔盖茨”等创业故事教育学生，使其意识到财富并不代表着成功，人的价值在于不断创造价值，在于为了梦想而努力奋斗。同时，还可以结合名人组织的慈善活动，创办的公益基金教育学生，使其明白，身为社会中的一员应心怀感恩之心，懂得回报社会。再如学习企业经营相关知识时，教师应在教学中渗透诚信教育，培养学生诚实守信的良好品格，使其懂得日后步入职场应做一个诚信的职业人。
二、组织实践活动进行职业探索
高中教育不仅是向高等学校输送人才，还肩负着着为社会各行业培养后备军的重任。农村地区经济发展水平较低，学生对于外界世界的认识相对于经济发达地区而言较少。加之，受应试教育影响，学生将更多的精力放在升学上，因此，大部分学生对自己的未来职业规划较为模糊。而且，很多学生对自身的规划不切实际，对未来的规划停留在“想做什么”的层面，而没有真正深入地了解自己感兴趣的内容，思考自己“能做什么”。例如在学习“经济全球化与对外开放”相关内容时，教师可以强调当前社会发展中人才竞争的激烈，并组织社会调查活动，调查经济全球化与对外开放背景下，各个行业对人才的要求。此外，教师还可以借助乡土资源组织社会实践活动，引导学生感受新时代农村的发展。实践活动使得学生由课堂走向社会生活，从现实角度了解农村各个产业的发展，从而对自身生涯规划形成一定想法。在實践活动，教师还可以指导学生尝试不同的职业，通过职业体验加深职业认知，实现自我生涯教育，从而制定符合实际的目标。实践是开展生涯规划教育的重要途径，通过实践学生更加清晰地认识到自身与目标的差距，使其基于实际思考自己“想做什么”与“能做什么”，进行科学合理地生涯规划。
三、家校合作共同指导生涯规划
家庭教育对个体发展有着深刻影响，在生涯规划方面，家长往往会给予更多意见。因此，生涯规划教育应注重家校合作。学生的家长在社会上从事着不同的职业，涉及各个领域。常言道，“父母之爱子，则为之计深远”，通过调查可以发现，农村地区大部分父母更重视学生当下学习成绩，认为考上好大学就会有好前途，没有深刻认识到生涯规划对学生的重要意义。对此教师需要积极与家长进行交流沟通，提高家长对孩子进行生涯规划的意识，并指导家长如何帮助学生生涯规划。例如家长应鼓励孩子参加社会实践活动，丰富其社会经验;还应深入了解孩子的兴趣爱好并进行适度地投资，如购买书籍、报考培训班等，引导其将兴趣发展为特长。此外，教师还需要充分利用家长进行生涯规划教育，定期组织班会活动，邀请家长参与并进行职业分享。家长在活动中可以介绍职业规范、职业人才需求、职业特点等，这些都是宝贵的教育资源。学生通过家长的介绍不仅可以深入了解自身感兴趣的职业，还能够增强对未来的向往，从而提高学习积极性。由此可见，家校合作不仅可以丰富生涯规划教育资源，使得学生在课堂上学习到更多有价值的内容，还可以提高生涯规划教育的趣味性，能够让学生为了美好的未来而努力奋斗。
综上所述，思想政治教育对提高学生综合素养具有重要作用，肩负着人才培养的重任。利用思想政治课进行生涯规划教育，教师必须开拓思路，多角度、多途径渗透相关内容，做到理论与实践，课堂与生活相结合，从而指导学生理性思考人生，科学规划未来，积极努力实现自身人生价值。
参考文献：
[1]农文多.农村高中职业生涯规划课堂教学的设计[J].孩子天地，2017，（1）：228-229.
[2]谢海南.以生为本因材施教分层分类规划发展——农村普通高中引导学生生涯规划掠影[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（35）：231.
陈金苍 福建省永安市第九中学，福建永安
关键词：农村;高中;思想政治;生涯规划
高中思想政治课程包含着经济、政治、文化等多方面内容，对学生日后适应社会生活具有重要影响。因此在高中思想政治教学中渗透生涯规划教育十分必要。本文结合教学实际从课堂教学、实践活动以及家校合作三方面探究生涯规划教育的具体策略。
一、基于课堂教学渗透生涯规划
合理进行生涯规划的前提是正确地认识自我，因此，教师需要在日常教学中引导学生认识自我、了解自我。每个人都是独立的个体，在性格、外貌、兴趣爱好、特长等方面都是不同的。每个人有四个“自我”，分别是生理自我、心理自我、理性自我与社会自我。高中思想政治教学中，教师需要在课堂教学中引导学生在理性自我与社会自我方面树立正确的目标，认真思考自己应该成为一个怎样的，如何才能在社会中实现自身价值。例如在学习“多彩的消费”这一课时，我设计了畅想交流活动“假如我成为千万富翁”，要求学生对自己的“千万财富”进行规划，并说明原因。通过交流，教师可以了解学生消费观，对待金钱的态度等。正所谓“君子爱财取之有道”，教学中，教师结合现代商业名人如“马云”“比尔盖茨”等创业故事教育学生，使其意识到财富并不代表着成功，人的价值在于不断创造价值，在于为了梦想而努力奋斗。同时，还可以结合名人组织的慈善活动，创办的公益基金教育学生，使其明白，身为社会中的一员应心怀感恩之心，懂得回报社会。再如学习企业经营相关知识时，教师应在教学中渗透诚信教育，培养学生诚实守信的良好品格，使其懂得日后步入职场应做一个诚信的职业人。
二、组织实践活动进行职业探索
高中教育不仅是向高等学校输送人才，还肩负着着为社会各行业培养后备军的重任。农村地区经济发展水平较低，学生对于外界世界的认识相对于经济发达地区而言较少。加之，受应试教育影响，学生将更多的精力放在升学上，因此，大部分学生对自己的未来职业规划较为模糊。而且，很多学生对自身的规划不切实际，对未来的规划停留在“想做什么”的层面，而没有真正深入地了解自己感兴趣的内容，思考自己“能做什么”。例如在学习“经济全球化与对外开放”相关内容时，教师可以强调当前社会发展中人才竞争的激烈，并组织社会调查活动，调查经济全球化与对外开放背景下，各个行业对人才的要求。此外，教师还可以借助乡土资源组织社会实践活动，引导学生感受新时代农村的发展。实践活动使得学生由课堂走向社会生活，从现实角度了解农村各个产业的发展，从而对自身生涯规划形成一定想法。在實践活动，教师还可以指导学生尝试不同的职业，通过职业体验加深职业认知，实现自我生涯教育，从而制定符合实际的目标。实践是开展生涯规划教育的重要途径，通过实践学生更加清晰地认识到自身与目标的差距，使其基于实际思考自己“想做什么”与“能做什么”，进行科学合理地生涯规划。
三、家校合作共同指导生涯规划
家庭教育对个体发展有着深刻影响，在生涯规划方面，家长往往会给予更多意见。因此，生涯规划教育应注重家校合作。学生的家长在社会上从事着不同的职业，涉及各个领域。常言道，“父母之爱子，则为之计深远”，通过调查可以发现，农村地区大部分父母更重视学生当下学习成绩，认为考上好大学就会有好前途，没有深刻认识到生涯规划对学生的重要意义。对此教师需要积极与家长进行交流沟通，提高家长对孩子进行生涯规划的意识，并指导家长如何帮助学生生涯规划。例如家长应鼓励孩子参加社会实践活动，丰富其社会经验;还应深入了解孩子的兴趣爱好并进行适度地投资，如购买书籍、报考培训班等，引导其将兴趣发展为特长。此外，教师还需要充分利用家长进行生涯规划教育，定期组织班会活动，邀请家长参与并进行职业分享。家长在活动中可以介绍职业规范、职业人才需求、职业特点等，这些都是宝贵的教育资源。学生通过家长的介绍不仅可以深入了解自身感兴趣的职业，还能够增强对未来的向往，从而提高学习积极性。由此可见，家校合作不仅可以丰富生涯规划教育资源，使得学生在课堂上学习到更多有价值的内容，还可以提高生涯规划教育的趣味性，能够让学生为了美好的未来而努力奋斗。
综上所述，思想政治教育对提高学生综合素养具有重要作用，肩负着人才培养的重任。利用思想政治课进行生涯规划教育，教师必须开拓思路，多角度、多途径渗透相关内容，做到理论与实践，课堂与生活相结合，从而指导学生理性思考人生，科学规划未来，积极努力实现自身人生价值。
参考文献：
[1]农文多.农村高中职业生涯规划课堂教学的设计[J].孩子天地，2017，（1）：228-229.
[2]谢海南.以生为本因材施教分层分类规划发展——农村普通高中引导学生生涯规划掠影[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（35）：231.
陈金苍 福建省永安市第九中学，福建永安