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问题是思维的开端.指向学生提问素养提升的道德与法治课堂,教师应当有目的地引入或创设生动具体的儿童生活场景,从提问意识、提问思维、提问方法和能力等方面加以引导、培养,让学生问之有物,问之有意,问之有情,在问中进行道德体验,产生情感共鸣,从而有效提升学生的提问素养.
小学道德与法治课堂教学中培养学生提问素养的策略探微
【摘 要】
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问题是思维的开端.指向学生提问素养提升的道德与法治课堂,教师应当有目的地引入或创设生动具体的儿童生活场景,从提问意识、提问思维、提问方法和能力等方面加以引导、培养,
【机 构】
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广州市海珠区万松园小学,广东 广州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年6期
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