【摘 要】
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【设计理念】本次选取的习作内容贴近学生生活：每个孩子都有“管住自己”或“管不住自己”的经历。类似的经历中有许多鲜活的成长故事，只是由于缺乏写作契机，在很多时候，这些故事
【机 构】
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武汉大学第一附属小学,水果湖第二小学
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【设计理念】本次选取的习作内容贴近学生生活：每个孩子都有“管住自己”或“管不住自己”的经历。类似的经历中有许多鲜活的成长故事，只是由于缺乏写作契机，在很多时候，这些故事成了学生生命中静悄悄的过往，尘封在他们的记忆中。这次习作就是要通过多种形式的“刺激”，唤醒学生的这种生活经历，帮助孩子用笔留下自己的成长印记，在成长档案中，增添重重的一笔。
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