【摘 要】
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<正>说理文在小学《语文》教材中虽然篇数不多,作为一种特殊的文体,对于丰富教材体裁,拓展学生的阅读视野,对初中语文议论文的学习具有重要的促进和铺垫作用。说理文有着自身
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<正>说理文在小学《语文》教材中虽然篇数不多,作为一种特殊的文体,对于丰富教材体裁,拓展学生的阅读视野,对初中语文议论文的学习具有重要的促进和铺垫作用。说理文有着自身的创作规律和言语特点,阅读教学应该遵循文体特色,凸显教学价值,提升说理文教学的整体效益。一、概括,感知言之有"理"说理文的核心是中心论点,是作者内在主张的集中体现。阅读教学就应该引导学生从文本内容出发,把握文本的中心论点,明晰作者就文本提出的问题和见解,从内容层面
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