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摘要：实施素质教育，不仅能够使以人为本的教育理念得以体现，同时更顺应了时代发展潮流。
關键词：小学生 素质教育
实施素质教育，不仅能够使以人为本的教育理念得以体现，同时更顺应了时代发展潮流。如何加强小学深的素质教育呢？笔者对此浅谈如下几点：
一、“素质教育”的内涵及内容
笔者认为：素质教育就是让每一个孩子都做到最好的自己的教育。再说白点，素质教育就是让学生学习分数与综合能力齐头并进的一种积极教育模式。
小学素质教育的内容可归结为：
1、思想道德素质——“五爱”基础、道德情操、心理品质、行为习惯、遵纪守法、文明礼貌、集体主义等。
2、科学文化素质
知识素质——基础知识、基本技能的掌握、分析解决问题的能力等。
审美素质——认识美、鉴赏美、表现美。
劳动素质——小制作能力、劳动技能等。
3、心理素质
智力品质素质——观察力、思考力、记忆力、想象力、创造力等。
非智力品质素质——学习兴趣、学习习惯、意志品质等。
4、身体素质——眼尖、耳灵、口利、手巧、身体各器官协调发展、运动能力强、健康的体魄等。
上述素质教育的内容，要在具体的教育教学中，突出各个侧面的基本要求，以促使每个学生在全面发展的基础上，形成各自不同个性。
二、小学素质教育的策略
一）、加强小学生的思想道德素质教育
加强小学生素质教育工作，必须首先开展好德育教育。具体需要做到以下几点：
1、开展好点化教育。
德育教育中需要充分发挥点化教育的“点睛”作用。实践教学过程中发现，有时教师的一个动作、眼神、手势或者一句鼓励的话语，都能够起到教育学生的作用，也即点化的作用。因此，要求教师必须全面了解学生的行为，认真细致地观察学生的表现。如果不必要当面说透，就可以点到为止。
2、开展好行为教育。
要让学生在思想品德行为方面学会自我管理和发展，教师必须首先在行为教育中做好“定位”，明确自身角色作用，做到为人师表、依法治教、以德治教，并且严格遵守教育法律法规和教师职业道德规范要求，通过自身行为来影响和教育学生，对学生的不良行为加以纠正。此外，教师在对学生进行行为教育时，需要结合每名学生的自身实际对其在学习、生活中的行为适度提高要求。
3、开展好自我意志教育。
要培养小学生的意志力，使其能够实现自我教育的目的。所谓意志，是指人们在践履思想政治品德原则规范过程中所表现出来的自觉克服一切困难的毅力。人必须具备深刻的品德认识以及顽强的品德意志才能够形成良好的思想品德。因此，教师需要向学生传授道德认识以及判断方法，通过各种德育活动来培养学生的意志。
4、开展好情感教育。
教师要与学生做好沟通，以情感人，从而创造良好的教育氛围，这种情感教育十分重要。为此，需要教师用真心、诚心、爱心来关心呵护学生，保持人格上的平等、师生关系的和谐，从而为开展情感教育提供和谐的教育氛围。
二）、加强小学生的知识文化水平的教育
加强小学生素质教育工作，需要加大教学改革力度，认真落实两全方针，因材施教，全面提高小学生的知识文化水平。实践教学工作中的具体做法如下：
1、充分调动学习积极性。要想调动学生的学习积极性，教师必须将教材和学生自身实际相结合，向学生提出一些富有启发性的问题，从而激发他们学习的热情和兴趣。或者故意留出一些“差错、漏洞”，给学生以思考的空间。如果学生尚未发现的情况下，作为教师就要想方设法帮助其发现，并鼓励其认真探索研究。要使学生认识到学习的主体是自己，自己是课堂教学活动中的重要成员，并引导其积极思维、独立思考。
2、发挥老师的主导作用。教学中，教师必须充分发挥好自身的主导作用，做好引导转化工作。要全力帮助学生探索研究、理解分析，使学生全面地掌握所学知识，并进行总结归纳，促进学生思维能力的提高。
3、科学进行讲解。教师科学讲解的关键就是“精讲”。即根据教材要求，运用科学的方法、精练的语言和合理的时间，使学生全面掌握所学知识与技能；同时给学生留有思考的时间和空间，能够对所学知识加以巩固。
4、注重实践环节。教学时必须注重实践环节的训练，提高学生的动口、动手和动脑能力，同时明确目标，突出重点，采取多种方法，严格要求，力争取得实效。此外，还要发挥教师和学生双边活动的作用，教师精选习题让学生认真练习，从中发现问题、做好辅导，使讲课更具针对性，启发学生，提高学生的学习能力水平。
5、.采取多种学习方法。若想有效提高课堂教学效率，教师必须教会学生掌握正确的学习方法，让学生做好复习预习，发现重点难点问题，并培养和锻炼其独立解决问题的能力，从而使课堂效率得以全面提高。
三）、加强小学生的身心健康的教育
1、有针对性地解决问题。对于小学生的心理问题，需要在心理医生或专家的指导下，针对其心理特点、导致其心理障碍的根源，认真加以解决。
2、做好引导工作。针对小学生学习、生活和交往中产生的各种问题，可能由经验、方法、心理原因引起，因此，万不可过分地批评指责，也不能讽刺打击，需要用爱心、真心和热心认真做好心理疏导工作。
3、传授心理知识。针对小学生可能出现的各种问题，学校可以通过心理教师开展相应的心理知识传授工作。如此一来，对于有些小问题学生就可以自行调节和解决。
關键词：小学生 素质教育
实施素质教育，不仅能够使以人为本的教育理念得以体现，同时更顺应了时代发展潮流。如何加强小学深的素质教育呢？笔者对此浅谈如下几点：
一、“素质教育”的内涵及内容
笔者认为：素质教育就是让每一个孩子都做到最好的自己的教育。再说白点，素质教育就是让学生学习分数与综合能力齐头并进的一种积极教育模式。
小学素质教育的内容可归结为：
1、思想道德素质——“五爱”基础、道德情操、心理品质、行为习惯、遵纪守法、文明礼貌、集体主义等。
2、科学文化素质
知识素质——基础知识、基本技能的掌握、分析解决问题的能力等。
审美素质——认识美、鉴赏美、表现美。
劳动素质——小制作能力、劳动技能等。
3、心理素质
智力品质素质——观察力、思考力、记忆力、想象力、创造力等。
非智力品质素质——学习兴趣、学习习惯、意志品质等。
4、身体素质——眼尖、耳灵、口利、手巧、身体各器官协调发展、运动能力强、健康的体魄等。
上述素质教育的内容，要在具体的教育教学中，突出各个侧面的基本要求，以促使每个学生在全面发展的基础上，形成各自不同个性。
二、小学素质教育的策略
一）、加强小学生的思想道德素质教育
加强小学生素质教育工作，必须首先开展好德育教育。具体需要做到以下几点：
1、开展好点化教育。
德育教育中需要充分发挥点化教育的“点睛”作用。实践教学过程中发现，有时教师的一个动作、眼神、手势或者一句鼓励的话语，都能够起到教育学生的作用，也即点化的作用。因此，要求教师必须全面了解学生的行为，认真细致地观察学生的表现。如果不必要当面说透，就可以点到为止。
2、开展好行为教育。
要让学生在思想品德行为方面学会自我管理和发展，教师必须首先在行为教育中做好“定位”，明确自身角色作用，做到为人师表、依法治教、以德治教，并且严格遵守教育法律法规和教师职业道德规范要求，通过自身行为来影响和教育学生，对学生的不良行为加以纠正。此外，教师在对学生进行行为教育时，需要结合每名学生的自身实际对其在学习、生活中的行为适度提高要求。
3、开展好自我意志教育。
要培养小学生的意志力，使其能够实现自我教育的目的。所谓意志，是指人们在践履思想政治品德原则规范过程中所表现出来的自觉克服一切困难的毅力。人必须具备深刻的品德认识以及顽强的品德意志才能够形成良好的思想品德。因此，教师需要向学生传授道德认识以及判断方法，通过各种德育活动来培养学生的意志。
4、开展好情感教育。
教师要与学生做好沟通，以情感人，从而创造良好的教育氛围，这种情感教育十分重要。为此，需要教师用真心、诚心、爱心来关心呵护学生，保持人格上的平等、师生关系的和谐，从而为开展情感教育提供和谐的教育氛围。
二）、加强小学生的知识文化水平的教育
加强小学生素质教育工作，需要加大教学改革力度，认真落实两全方针，因材施教，全面提高小学生的知识文化水平。实践教学工作中的具体做法如下：
1、充分调动学习积极性。要想调动学生的学习积极性，教师必须将教材和学生自身实际相结合，向学生提出一些富有启发性的问题，从而激发他们学习的热情和兴趣。或者故意留出一些“差错、漏洞”，给学生以思考的空间。如果学生尚未发现的情况下，作为教师就要想方设法帮助其发现，并鼓励其认真探索研究。要使学生认识到学习的主体是自己，自己是课堂教学活动中的重要成员，并引导其积极思维、独立思考。
2、发挥老师的主导作用。教学中，教师必须充分发挥好自身的主导作用，做好引导转化工作。要全力帮助学生探索研究、理解分析，使学生全面地掌握所学知识，并进行总结归纳，促进学生思维能力的提高。
3、科学进行讲解。教师科学讲解的关键就是“精讲”。即根据教材要求，运用科学的方法、精练的语言和合理的时间，使学生全面掌握所学知识与技能；同时给学生留有思考的时间和空间，能够对所学知识加以巩固。
4、注重实践环节。教学时必须注重实践环节的训练，提高学生的动口、动手和动脑能力，同时明确目标，突出重点，采取多种方法，严格要求，力争取得实效。此外，还要发挥教师和学生双边活动的作用，教师精选习题让学生认真练习，从中发现问题、做好辅导，使讲课更具针对性，启发学生，提高学生的学习能力水平。
5、.采取多种学习方法。若想有效提高课堂教学效率，教师必须教会学生掌握正确的学习方法，让学生做好复习预习，发现重点难点问题，并培养和锻炼其独立解决问题的能力，从而使课堂效率得以全面提高。
三）、加强小学生的身心健康的教育
1、有针对性地解决问题。对于小学生的心理问题，需要在心理医生或专家的指导下，针对其心理特点、导致其心理障碍的根源，认真加以解决。
2、做好引导工作。针对小学生学习、生活和交往中产生的各种问题，可能由经验、方法、心理原因引起，因此，万不可过分地批评指责，也不能讽刺打击，需要用爱心、真心和热心认真做好心理疏导工作。
3、传授心理知识。针对小学生可能出现的各种问题，学校可以通过心理教师开展相应的心理知识传授工作。如此一来，对于有些小问题学生就可以自行调节和解决。