师生关系是教育活动中发生的人际关系，一切教育教学工作都是靠师生之间的交往来完成的。在全面实施素质教育的今天，教师与学生建立良好融洽的师生关系显得尤为重要，和谐的师生关系成为教师抓好教育教学工作成败的关键。每一位教育工作者都知道，要建立良好的师生关系，最有效的方法是加强师生的互动，使教育过程成为师生情理互动、情感沟通的过程，通过加强互动不断增强师生的良好关系，达到良好的育人效果。结合多年的工作经历，我认为，教师可以从如下四个方面加强师生的互动，以增强师生的关系：
　　一、亲近学生，拉近师生之间距离
　　良好的师生关系是实施教育教学工作的基本条件。教师只有加强与学生的沟通和互动，师生情感才能更加和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”。要建立良好的师生关系，教师就要主动放下“师道尊严”的架子，与学生打成一片，增强师生的互动，在相处中建立情感基础。人都是有感情的，教师只要动之以情，学生就能晓之于理。只有这样，学生才心甘情愿地主动接近老师，并在老师面前坦露心里话。为此，教师必须经常深入到学生中去，用真挚的感情对待学生，做学生的知心朋友，这样学生才能敞开心扉，教师才能洞察了解每一位学生的内心世界。如我发现学生小陈上课总是走神，还喜欢与同学交头接耳。为有针对性地对他进行教育引导，我了解到他喜欢看课外书籍，于是我便找了一些课外书给他阅读，还主动与他一起谈读后感，达到情感共鸣的目的，同时在班里成立了读书兴趣小组，并指定他担任组长，专门负责管理班级读书角。渐渐地，他开始改变，上课也认真起来了，没再出现扰乱课堂纪律的现象，成绩慢慢也有了提高。
　　二、平等对待，做学生的知心朋友
　　教师要做好学生的思想工作，要赢得学生的尊敬和信赖，就要尊重学生、理解学生、信任学生，最重要的就是平等地对待学生。一个班级应允许由不同“层次”的学生组成。在工作中，教师对某些学生不能过于表现出偏爱的行为，不要公然地对学生进行优劣之分，不能挫伤后进学生的自尊心，应以平等的、公平的姿态出现在学生面前，真心实意地做学生的良师益友，时时处处想他们所想、急他们所急，这样他们才会把心掏出来，才会逐渐地培养起他们积极向上的品质。对于学生的不良行为，教师要本着以人为本、平等对人的原则进行处理。在处理时，应维护学生的自尊心，不能当众让学生出“洋相”，可采取个别交谈或进行冷处理的方式，在交谈时也不忘加强互动，通过互动倾听学生心声，了解学生所思所想，这样，既尊重了学生，密切了师生情感，又能使学生认识到自己的不足，激发起他们奋发向上、锐意进取之心。
　　三、结合素材，激励学生积极上进
　　师生间的良好关系表现为两者之间的互动交流，师生间的互相交流是实现教育教学任务的基本途径。因此教师应充分结合自己所担任学科中的素材，加强与学生的互动，并把这种互动贯穿于整个教育教学过程之中，全方位、多侧面、多功能地进行交流。在教育教学中，教师可以借助语言或者动作，甚至是习惯、仪表、气质和神态等，加强与学生交流，还可以通过上课、改作业、谈话、家访、课外活动等的组织，加强与学生的互动。在这种多渠道的互动中，教师可以获得更多的有效信息，进而协调自己的行为，使“教”与“学”统一起来，达到教学相长的目的。对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生沟通，教师的一举一动、一言一行、说话的语气声调、面部的表情，甚至是作业本上的批注，都是在向学生传递一种信息。
　　四、開展活动，增进师生友好情谊
　　作为教师，应重视“活动育人”，多组织学生参加故事会、文艺活动、阅读活动等形式多样的活动，以此激发学生的优秀意识、创作意识，调动学生学习的积极性，并且在活动中，教师主动地参与进来，做到与学生一起“呼吸”，一起“喜怒哀乐”，这对增进师生情谊、建立良好的师生关系起着积极的推进作用。
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