2000年9月，李素怀走进了秦家屯镇第二中学的大门。当她拿着老校长递给她的教案书登上三尺讲台时，看到教室里破旧的黑板，漏水的雨棚，那一刻的心情是失落的。“这是一所乡镇中学，四周没有围墙，孩子们来上学，很随性，有时上着课都不知道哪个同学不见了，要不逃学了，要不辍学了。初一可能70多人，初二就50多人，初三可能就30多人。念着念着就散了。”李怀素感慨地说。
　　刚进入学校，怎么上课，怎么教学，都是跟着学校里的老教师学习，都是传统的教学方式。并且农村孩子散养，大多数家长关注不够，学生问题很多，对于这些问题，李素怀常常感到无力。
　　学校环境艰苦，资源特别贫乏。北方的冬天刺骨的冷，每到这个季节，所有的老师和学生就会在屋子中间搭建一个火炉取暖。那年冬天，李素怀用攒了几个月的钱买的一件新羽绒服，可刚穿上没几天，却在讲课经过炉子时被炉火烧坏，当时眼泪就流了下来。
　　即便这样，李素怀那颗要留下这些孩子的决心始终没有动摇过。
　　充满了艰难和挑战的班主任工作
　　2009年，李素怀的教育人生发生了转折，由“科任”升级为“班主任”，这是她任教八年以来的头一回，充满了艰难和挑战，毫无经验的李素怀开始跟着老教师学如何管理班级。但学生与老师对立的事情却时有发生。是自己出现了问题，还是学生出现了问题？李素怀决定为这个班级孩子的成长寻根找源。根据走访调查发现，班里有至少一半的孩子是留守儿童，他们常年和爷爷奶奶生活在一起，父母在城里打工，他们特别不喜欢自己农村孩子的身份，只想混到毕业后去大都市打工。
　　“我们的孩子们怎么了？他们是祖国的栋梁，如今却没有了乡村情怀和对梦想的追求。”于是，从2009年开始，李素怀踏上了自我成长的道路，研究农村孩子成长的规律和现象。有机会与教育者接触，李素怀便与他们聊有关学生的种种问题，寻求专家们的帮助。
　　从帮助开始的“追梦之旅”
　　2010年，李素怀听说长春有个很值得一听的教育培训，即便当时工资只有1000多元，她毫不犹豫就交了4000元的学费。之后，她学会了上网，利用网络平台，借力于社会，让社会优秀的人做孩子们的导师，引领他们学会成长。“梦想能改变这些孩子，让他们对自己的未来充满信心。”于是，李素怀带着这群孩子开始了他们的“追梦之旅”。
　　第一个主题班会是《梦想明天》，李素怀让孩子们在一张白纸上写下自己的梦想。许多孩子左思右想，却不知自己的梦想是什么，问李素怀梦想是什么？梦想有什么用？
　　于是，李素怀给孩子们讲述了很多有关梦想的故事，孩子们这才打开了思路，“我想当警察，我想当医生，我想成为有钱人……”“我爸说了，只要不当农民，做什么都行。”“我妈让我考大学。”……未来对孩子们来说太过遥远和渺茫，李素怀便从学校生活开始，培养孩子们对生活的热爱，培养他们的集体意识。
　　坚持成就的梦想
　　李素怀带领着孩子们一起，给班级起名字，设计漂亮的班徽……同学们提出想為班级找一首班歌，为梦想吹响起飞的号角。可身边的人谁都不会写词、作曲。李素怀借助网络的力量认识了中国著名花腔女歌唱家姜晓波老师，一开始，姜晓波很无奈地告诉李素怀，自己不会写歌。失望的孩子们只能自己开始创作，可这毕竟是个专业的事儿，李素怀和孩子们折腾了半天，歌曲依旧没有个样儿。李素怀有记录的习惯，把这些点点滴滴都记录在自己的博客之中，姜晓波被这群孩子所感动，专程发信息给李素怀“我帮你邀请一些作词作曲家试试。”于是，很快，一首由欧阳倩老师歌词，贤文老师作曲的《梦想明天》出炉了。“山高路远，我们相逢知识的海洋。勇敢地冲，困难再大压不倒的松。追赶的步伐总在风雨中忘了贫寒忘了疼……”
　　学校里没有专业的音乐教师，李素怀便联系沈阳的陈洪亮老师帮助录制好，每天清晨用手机放给孩子们听，孩子们再模仿着一遍遍地唱。创作班歌的过程经历了千辛万苦，但这个过程正是教育的好时机，班歌的圆梦，让孩子们懂得做任何事情都需要付出艰辛，懂得对梦想的坚持，对自身要求也都得到了提升。也因为班歌和梦想，孩子们与姜晓波老师建立了深厚的感情，孩子们称姜晓波为“班歌妈妈”。在孩子们即将毕业的那一年，姜晓波从长春驱车三小时赶到学校，和孩子们一起唱班歌，给孩子们打气。
　　李素怀一直坚信，当孩子学会了成长，梦想就会成为他们一生为之奋斗的信仰。“我是孩子们的守梦人，在他们心中栽种梦想，让梦想在他们心中生根发芽。成长就是与梦想相遇的旅程，有梦在心中行走，会让我们的生活变得优雅，保持一份持久的快乐，让激情燃烧着每一天，有梦想的日子，孩子们会勇往直前，一心向阳，拥抱未来。”