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【摘 要】社会实践是大学教学过程中的重要组成部分，对提高大学生实际知识运用能力具有重要作用。在当前的研究当中，不同国家的大学生社会实践也不同。本文从国外大学生社会实践研究出发，分析国外社会实践内容与国内的不同点，吸收国外大学社会实践中的优点，提升国内大学生社会实践操作水平。
【关键词】国外 大学生社会实践 启示
大学生社会实践是指有目的、有组织、有计划地深入实际、深入社会，来完成的社会实践活动。通过大学生社会实践活动有效增强社会责任感，增加大学生社会阅历、职业阅历，并提高大学生就业竞争能力。社会实践是引导学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于学生更新观念，吸收新的思想与知识。
一、国外社会实践内容与国内的不同点
1. 将大学生社会实践放在重要的位置
在国内大学生参加社会实践，具有明确的目的和政治性，这主要表现在大学生社会实践是为了了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，对于加深对“三个代表”重要思想和党的“十八大”精神的理解，深化对党的路线方针政策的认识。社会实践与专业、知识相比居于次要位置。而国外大学非常重视社会实践活动，如在申请国外留学资格上，留学申请者的社会实践能力的高低对资格申请有着重要的影响，如果在个人陈述中你有良好的社会实践经历，留学申请被批准的可能性将大幅提升。很多申请者虽然专业成绩或者语言成绩算不上太好，但极有可能会因为有着出色的社会实践经历，而被名校录取。
2. 社会实践活动丰富多彩
在国内大学生社会实践活动是作为一种选修或必修课程，大学生只是选择性地参加，如北大、清华模式就是将社会实践作为研究生的选修课程，本科生可以自愿参加。而在国外社会实践活动丰富多彩，不只是局限在课堂上，更要面向社会。如美国的社会实践活动就是在学校和社会资助下，组织起来承担一定的社会实践项目，有的州专门通过法案支持甚至明确规定学生必须参加这类活动才能毕业。法国的“综合实践”课，以“项目研究”的形式开展，在一个大的主题下，学生分组后选择小的课题，进行探索性研究。德国工科院校规定学生参加实践或实习的时间不得少于二十六周；日本政府颁布制度，要求学生必须参加社会实践。泰国重视农村教育，强调学用结合，学以致用。墨西哥设立必修课《社会实践》。在模式上更加多样化，在内容上更加注重学生创新意识的培养和提升。
二、国外大学生社会实践研究的启示
1. 社会实践内容以学生为主，培养其动手能力和创新思维
在我国大学社会实践过程中，很多学校现行的大学生社会实践的模式都受到应试教育的影响，社会实践只是作为一种任务进行分配。但是国外大学就不同，他们高度重视社会实践操作，在社会实践过程中关注学生的奉献、热情和参与度。例如花十天去灾区服务、帮助灾民的行为价值大于为灾民捐款1万元，因为一个人的时间是金钱无法买到的，更能证明学生对该活动的诚意。从属于某组织的一员并没有什么优势，重要的是自己为社会付出了多少，是不是自己从社会某一问题和现状而自主启发的一项活动。同时还关注社会实践的过程，注重学生创造性思维的发挥。国外院校十分看重学生是否是一个有理想、有抱负的人，因为国外的高等教育，是需要培养研究型的学生，而这个过程是非常艰辛的，他们觉得有理想有抱负的学生，才能在以后的学习生涯中迎难而上。在实践中遇到问题，要求大家一起学习，一起讨论问题，解决问题。这其中，学会沟通和分享，学会用创新思维思考问题非常重要。国外大学生社会实践内容以学生为主，培养其动手能力和创新思维，这对我国大学生社会实践具有重要的借鉴意义。
2. 提高对大学生社会实践的重视力度
在我国当前大学生社会实践中，大学生实践是我国素质教育的重要组成部分，但是在实践操作过程中，并没有将相关实践考核与大学生能力的发展有机结合，最后导致大学生社会实践被忽视。在国外则不同，大学生社会实践是大学课程和大学能力考核的重要组成部分，社会实践的好坏直接影响到学生的毕业。美国圣拉菲尔学院录取的首名中国学生，不是因为其学习成绩有多好，而是这位同学的芭蕾舞特长起到了关键的作用。这所学校有一支历史悠久的芭蕾舞队，以前从来没有招收过中国学生，而这位同学申请时候把自己学习芭蕾舞的经历和比赛时候的DVD，以及钢琴9级的证书与申请材料一起附送，美国圣拉菲尔学院非常欣赏，很快就发了录取通知。
3. 注意培养大学生的创新思维，采取多样化的实践形式
在我国大学生社会实践中要改变过去单一的应试教育为主的选修课程模式，采用多种多样的大学生社会实践方式。如美国高校就以学业学习和社区服务有机结合的教育实践方法提供服务学习运行机制。因此参照美国高效服务学习运行机制，我国大学生社会实践可以实施“四化”运行机制，即课程化建设、项目化管理、社会化运作、科学化评估。我国大学生社会实践作为课堂教学的必要延伸和素质教育的有效载体，明确各方面在社会实践中的角色和职责，理顺、完善运行管理机制势在必行。我国的大学生社会实践要主动适应新时期教育体制改革与素质教育推进的需要，必须进行观念转变和工作创新。
在当前大学生社会实践研究过程中，国外研究与国内研究有着一定的联系，但是也存在一些差别和不同，我们应该积极吸收国外大学生社会实践的优点，借鉴到国内大学生社会实践活动的创新和发展中，丰富国内大学生社会实践的模式，提升国内大学生社会实践操作水平。
【参考文献】
[1]张绪忠，郭宁宁，王勇安. 大学生社会实践育人功能的发挥及实现——10年来我国大学生社会实践研究综述[J]. 湘潮（下半月），2012（04）：60-61.
[2]郭玉松，江虹，边和平. 大学生社会实践活动的历史回顾及启示[J]. 山西高等学校社会科学学报，2011（08）：95-97.
[3]赵景会，刘秀荣，杨金铭. 国外大学生社会实习实践体系对我国大学生就业工作的启示[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2013（02）：138-139.
【关键词】国外 大学生社会实践 启示
大学生社会实践是指有目的、有组织、有计划地深入实际、深入社会，来完成的社会实践活动。通过大学生社会实践活动有效增强社会责任感，增加大学生社会阅历、职业阅历，并提高大学生就业竞争能力。社会实践是引导学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于学生更新观念，吸收新的思想与知识。
一、国外社会实践内容与国内的不同点
1. 将大学生社会实践放在重要的位置
在国内大学生参加社会实践，具有明确的目的和政治性，这主要表现在大学生社会实践是为了了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，对于加深对“三个代表”重要思想和党的“十八大”精神的理解，深化对党的路线方针政策的认识。社会实践与专业、知识相比居于次要位置。而国外大学非常重视社会实践活动，如在申请国外留学资格上，留学申请者的社会实践能力的高低对资格申请有着重要的影响，如果在个人陈述中你有良好的社会实践经历，留学申请被批准的可能性将大幅提升。很多申请者虽然专业成绩或者语言成绩算不上太好，但极有可能会因为有着出色的社会实践经历，而被名校录取。
2. 社会实践活动丰富多彩
在国内大学生社会实践活动是作为一种选修或必修课程，大学生只是选择性地参加，如北大、清华模式就是将社会实践作为研究生的选修课程，本科生可以自愿参加。而在国外社会实践活动丰富多彩，不只是局限在课堂上，更要面向社会。如美国的社会实践活动就是在学校和社会资助下，组织起来承担一定的社会实践项目，有的州专门通过法案支持甚至明确规定学生必须参加这类活动才能毕业。法国的“综合实践”课，以“项目研究”的形式开展，在一个大的主题下，学生分组后选择小的课题，进行探索性研究。德国工科院校规定学生参加实践或实习的时间不得少于二十六周；日本政府颁布制度，要求学生必须参加社会实践。泰国重视农村教育，强调学用结合，学以致用。墨西哥设立必修课《社会实践》。在模式上更加多样化，在内容上更加注重学生创新意识的培养和提升。
二、国外大学生社会实践研究的启示
1. 社会实践内容以学生为主，培养其动手能力和创新思维
在我国大学社会实践过程中，很多学校现行的大学生社会实践的模式都受到应试教育的影响，社会实践只是作为一种任务进行分配。但是国外大学就不同，他们高度重视社会实践操作，在社会实践过程中关注学生的奉献、热情和参与度。例如花十天去灾区服务、帮助灾民的行为价值大于为灾民捐款1万元，因为一个人的时间是金钱无法买到的，更能证明学生对该活动的诚意。从属于某组织的一员并没有什么优势，重要的是自己为社会付出了多少，是不是自己从社会某一问题和现状而自主启发的一项活动。同时还关注社会实践的过程，注重学生创造性思维的发挥。国外院校十分看重学生是否是一个有理想、有抱负的人，因为国外的高等教育，是需要培养研究型的学生，而这个过程是非常艰辛的，他们觉得有理想有抱负的学生，才能在以后的学习生涯中迎难而上。在实践中遇到问题，要求大家一起学习，一起讨论问题，解决问题。这其中，学会沟通和分享，学会用创新思维思考问题非常重要。国外大学生社会实践内容以学生为主，培养其动手能力和创新思维，这对我国大学生社会实践具有重要的借鉴意义。
2. 提高对大学生社会实践的重视力度
在我国当前大学生社会实践中，大学生实践是我国素质教育的重要组成部分，但是在实践操作过程中，并没有将相关实践考核与大学生能力的发展有机结合，最后导致大学生社会实践被忽视。在国外则不同，大学生社会实践是大学课程和大学能力考核的重要组成部分，社会实践的好坏直接影响到学生的毕业。美国圣拉菲尔学院录取的首名中国学生，不是因为其学习成绩有多好，而是这位同学的芭蕾舞特长起到了关键的作用。这所学校有一支历史悠久的芭蕾舞队，以前从来没有招收过中国学生，而这位同学申请时候把自己学习芭蕾舞的经历和比赛时候的DVD，以及钢琴9级的证书与申请材料一起附送，美国圣拉菲尔学院非常欣赏，很快就发了录取通知。
3. 注意培养大学生的创新思维，采取多样化的实践形式
在我国大学生社会实践中要改变过去单一的应试教育为主的选修课程模式，采用多种多样的大学生社会实践方式。如美国高校就以学业学习和社区服务有机结合的教育实践方法提供服务学习运行机制。因此参照美国高效服务学习运行机制，我国大学生社会实践可以实施“四化”运行机制，即课程化建设、项目化管理、社会化运作、科学化评估。我国大学生社会实践作为课堂教学的必要延伸和素质教育的有效载体，明确各方面在社会实践中的角色和职责，理顺、完善运行管理机制势在必行。我国的大学生社会实践要主动适应新时期教育体制改革与素质教育推进的需要，必须进行观念转变和工作创新。
在当前大学生社会实践研究过程中，国外研究与国内研究有着一定的联系，但是也存在一些差别和不同，我们应该积极吸收国外大学生社会实践的优点，借鉴到国内大学生社会实践活动的创新和发展中，丰富国内大学生社会实践的模式，提升国内大学生社会实践操作水平。
【参考文献】
[1]张绪忠，郭宁宁，王勇安. 大学生社会实践育人功能的发挥及实现——10年来我国大学生社会实践研究综述[J]. 湘潮（下半月），2012（04）：60-61.
[2]郭玉松，江虹，边和平. 大学生社会实践活动的历史回顾及启示[J]. 山西高等学校社会科学学报，2011（08）：95-97.
[3]赵景会，刘秀荣，杨金铭. 国外大学生社会实习实践体系对我国大学生就业工作的启示[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2013（02）：138-139.