论文部分内容阅读
小学音乐教学不是必须把每个学生都培养成为伟大的音乐家、歌唱家、作曲家等等。而是愉悦学生的身心，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力、想象能力以及思维能力。因此，小学音乐教学应该注重愉快教学，让学生在轻松愉悦的氛围下接受音乐知识，提高学生的自主学习能力。
注重课堂中的愉快教学
【摘 要】
：
小学音乐教学不是必须把每个学生都培养成为伟大的音乐家、歌唱家、作曲家等等。而是愉悦学生的身心，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力、想象能力以及思维能力。因此，小学音乐
【机 构】
：
盐城市五星小学
【出 处】
：
小学科学(教师论坛)
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
“语言作为交际工具，只有在人际交往中才能真正掌握”。口语训练是英语教育的重要内容，是英语教学义不容辞的职责。口语教学是小学英语教学中的重点，也是需要教师花大力气的难点
心理学是作用于一切学科的科学。外语教学史上每一种风行一时的教学法思潮，都以当时占统治地位的心理学理论为基础，总是受到一些心理学流派的影响。以心理学理论为指导，在研究小学英语教学特点的基础上，改善目前小学英语教学中存在的一些问题，无疑是有着现实意义的。 一、“习得”or“学习”？ 英语教学中的习得与学习是目前人们争议较多的问题。习得理论是在乔姆斯基（Chomsky）关于语言内在天赋理论的启发下产
《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。在教学中，我们要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。这就要求教师在品德课堂中创设多
网络，已经成为孩子们不可缺少的生活伙伴，成为孩子们最重要的信息来源。对小学生而言，网络无疑是一把“双刃剑”，既有正面影响，也有负面影响。从正面影响来看，小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚拟世界”里，可以不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识，从而大大地开阔视野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。不过，与网络对小学生的正面影响相比，目前其负面影响显得更为突出和尖锐，有许多孩子沉溺于网上不能自拔
语文是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在，无时不有。因此，我们不但要在课堂教学中做好拓展和延伸，还要开辟课堂以外的语文教学渠道。在教学形式上，还可采取多种多样的、能充分体现学生自主学习，自主实践的形式，如自由读写课，语文知识与能力竞赛，谈天说地，故事会，朗诵会，讨论会，演课本剧，编手抄报，做读书笔记等等。 下面就结合我在教学中的实践和探索，谈谈我在拓展语文学习渠道方面的一些具体做法。 一