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“域”（field）从社会分化的结构展现了现代性再生产机遇的伦理形态特征。它的双重现实本质在现代性的“断裂带”上凸显教育域和机遇平等的内在关联。这一关联的逻辑遵循“习一域”一致的理想模型，并为教育域中的机遇平等主义提供辩护。然而，不论“平等的理由”，还是“自由的理由”，都陷入一种悖论性伦理难题之中。教育域中的机遇平等，尽管开放出复杂的有关平等原则的道德哲学论题，但是本质上属于现代性制造的众多“神话”中的一个。