【摘 要】
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为适应新课程改革,思维导图逐渐被引入英语教学领域,受到广大英语教师的青睐。英语写作是英语听、说、读、写四大基本技能之一,写作能力反映了学生的词汇掌握、语法理解、句
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为适应新课程改革,思维导图逐渐被引入英语教学领域,受到广大英语教师的青睐。英语写作是英语听、说、读、写四大基本技能之一,写作能力反映了学生的词汇掌握、语法理解、句型熟练及语言表达等的综合运用能力,是英语发展水平的集中体现。然而,在实际教学中,英语思维导图写作教学并不乐观,存在一系列问题。本文将从思维导图的概念、特征、理论基础及其绘制出发,分析当前高中英语思维导图写作教学中存在的问题和现状,探讨构建高中英语思维导图写作教学的策略。
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