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自上世纪九十年代以来,高校音乐教育专业纷纷开设萨克斯课程,经过二十多年的发展,中国的萨克斯水平取得了长足的进步。但因缺乏系统理论的指导,致使教学过程中出现不少问题,一定程度上阻碍了萨克斯教育事业的发展。鉴于此,文章就高校音乐教育专业萨克斯教学中存在的问题进行了分析,并结合当前社会的发展趋势及人才的需求,提出了相应的策略。