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学习共同体教学模式倡导民主、平等的课堂观念,强调以交往互动为教学主旨,在尊重彼此差异的基础上平等交流与对话,从而促进学生对知识的建构性学习。在高校行政管理专业学科教学中,依托案例教学,构建学习共同体,对于提升学生分析问题、解决问题的能力,增强教学的实效性,无疑有其实际意义。
基于案例教学的课堂学习共同体构建策略——以高校行政管理专业学科教学为例
【摘 要】
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学习共同体教学模式倡导民主、平等的课堂观念,强调以交往互动为教学主旨,在尊重彼此差异的基础上平等交流与对话,从而促进学生对知识的建构性学习。在高校行政管理专业学科
【机 构】
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广西师范大学政治与公共管理学院
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2017年05期
【基金项目】
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广西师范大学2013年教育教学改革与建设立项项目“小组合作学习在高校思想政治理论课实践教学中的应用研究”
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