【摘 要】
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核心素养的出现为小学数学教师开展数学教学活动做出了新的教学导向.为在数学课堂这一教学载体上实现学生数学核心素养培养,引导学生会学、爱学、深度学,小学数学教师需要借
【机 构】
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吉林省吉林市船营区越北镇中心小学校,吉林 吉林
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核心素养的出现为小学数学教师开展数学教学活动做出了新的教学导向.为在数学课堂这一教学载体上实现学生数学核心素养培养,引导学生会学、爱学、深度学,小学数学教师需要借助师生互动的媒介——问题,做教学引导.在正确分析小学数学核心素养内涵的基础上,从开展追问提问、结合图画提问、开展合作提问、利用错误回答四方面探析“问题导向”教学模式在数学课堂中的有效应用,力求借助“问题导向”激活数学课堂,实现学生数学素养培养.
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新课程改革中提出的核心素养理念,要求高中教师必须将优化物理课程资源、提高物理课堂教学质量作为高中物理课程资源开发与研究工作的首要目标.所以,高中物理教师应该从教材
摘 要：教师在核心素养观念的引导下，必须形成深度学习的授课观念，围绕授课目标、授课知识、授课方法以及授课考评等整体授课流程，针对小学数学授课展开优化和变革，确保小学数学深度学习方案的良好落实，从而提高小学数学课堂授课效果，同时促进学生数学核心素养的养成。基于此，对核心素养取向下的小学数学深度教学策略进行探讨。 关键词：核心素养;小学数学;深度教学 怎样实现达到教学效果的同时进行学生核心素
摘 要：初中化学计算是运用化学基础知识的过程，在化学计算的过程中学生可以检验其所学知识，通过化学计算可以提高学生分析和解决化学问题的能力，从而培养中学生的化学核心素养，思维导圖为初中化学计算提供了一种新的教学方式，通过绘制思维导图，可以提高中学生学习初中化学知识的兴趣。 关键词：思维导图;初中化学计算;运用 初中化学计算中适时地引入思维导图，可以激发中学生学习化学知识的兴趣，对培养中学生
摘 要：初中生已经具备一定的思维判断和逻辑理解能力，在学习中，除了需要教师的指导之外，也需要同学的配合，在实践、探索、互动中，理解、掌握知识。以初中数学为例，分析初中数学教学中小组合作学习法的使用思路，帮助学生高效学习，提高学生的学习水平。 关键词：初中数学;小组合作;学习方法 校园教育中，师生关系、生生关系是非常重要的关系，融洽的关系能让学生积极、健康地学习与成长。青春期的初中生有了表
摘 要：当前，新课标下教育体系的课程改革对数学教学提出了新的要求，这是因为随着时代的变化，学生的能力相较于往届学生都有较大的提高，课程标准和考试方向也进行了微妙的调整。加之初中数学关注学生的综合素养和核心意识培养，如何让学生进一步巩固初等数学基础，建立科学的数学思维，形成良好的学习习惯，让学生的学习能力与时俱进，不少专家和教育工作者给出了答案——以导学互动的教学模式保证课堂效率，提升自主学习效果，
摘 要：随着我国教育改革的深化發展，小学数学的教学标准也随之发生变化，即加强学生的核心素养。基于此，从针对学生的实际数学教学中，加强核心素养的有效策略这个方面进行详细的阐述。 关键词：小学数学;核心素养;落实方法 核心素养是一项综合能力，有助于增强学生对学习的兴趣，培养其学习的主动性，不仅如此，对于学生而言，核心素养也是其不可缺少的重要能力。因此，在学生学习中，教师必须重视对其核心素养的
摘 要：阅读教学离不开有效的课堂提问，能激发学生的阅读兴趣，引导学生进行深度阅读，促进学生主动思考、积极探究，使阅读体现出更高价值。在初中语文阅读教学中，教师在课堂提问时要注重运用循序渐进式的提问方法，使阅读更富有深度;提问要做到目的明确，让阅读有质量。 关键词：阅读;教学;有效;提问;策略 阅读是提高学生语文素养水平的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神。”高质量的阅读对学生成长的帮助很
摘 要：让学生对所学习的知识感兴趣，才能更好地去自主学习。快乐教学法在初中地理教学中的应用，会很好地提升学生对地理学习的兴趣，激发学生对地理学习的热情，让学生能够主动学习。 关键词：快乐教学法;初中地理;应用;兴趣;主动学习 初中是小学到高中的一个过渡期，这个年龄段的学生都爱玩爱动，对什么都充满了好奇。地理作为一门信息量大、内容丰富多彩的学科，在一堂短短的地理课上，让学生强塞硬记这些需要
摘 要：初中语文教学中阅读与写作是两个十分重要的环节，将二者有效结合对于提升初中语文教学水平有重要意义。首先对初中语文写作与阅读结合的意义进行探讨，进而研究初中语文阅读教学与写作教学的有效结合方法。 关键字：初中语文;阅读教学;写作教学;结合意义;有效方法 一、初中语文阅读教学与写作教学结合的意义 阅读是语文学习中的一项基本技能，所以学生需要做大量的阅读，以便为语文写作积累更多的语
摘 要：进入21世纪以来，学科之间知识的渗透越来越紧密。地理是一门综合性强的学科，其研究对象是自然、社会等各个因素。而环境问题涉及国家政策、历史、人类等多方面的知识，在实际的教学中，很多地理教师无法把握地理学科可持续发展的教学内容和教学策略，针对这一问题进行有效的探究。 关键词：初中地理;新课程;教学策略 现代社会是人才的世界，不仅要求学生有扎实的基础知识，还需要学生具备较强的综合能力。