【摘 要】
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新课程改革中提出的核心素养理念,要求高中教师必须将优化物理课程资源、提高物理课堂教学质量作为高中物理课程资源开发与研究工作的首要目标.所以,高中物理教师应该从教材
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新课程改革中提出的核心素养理念,要求高中教师必须将优化物理课程资源、提高物理课堂教学质量作为高中物理课程资源开发与研究工作的首要目标.所以,高中物理教师应该从教材资源、数字化教学资源、实验教学资源、多媒体教学资源以及社会教学资源等方面着手,优化高中物理教学实践、开采资源开发体系,充分发挥各种不同类型的教学资源在学生核心素养培养过程中的积极作用.基于此,主要就核心素养理念下高中物理课程资源的开发与运用进行分析与探讨.
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摘 要：在学科素养导向下，强化学生在课堂中的主体学习地位，激励学生主动学习是当下各门课程教学的重要目标之一。立足初中语文教学现状，对激励教育模式的运用策略进行论述，旨在实现“激励促自信”，助力学生语文素养养成这个教学目标。 关键词：激励教育;初中语文;运用策略 学科素养导向教学理念是当下基础教育改革中诞生并广泛普及的一个重要的教育理念，对指导课程教学方法革新，促进学生主动学习能力发展有重
摘 要：班级秩序除了需要班主任的维护之外，还需要班干部的示范引导，这样才能在班级中营造良好的班级氛围，提升班级凝聚力。因此，班主任在小学高年级班干部管理的过程中应根据班级管理现状，制订科学的班干部管理模式，调动每个学生的潜能，充分发挥班干部的管理优势。主要对小学高年级班干部管理模式的实践与探究进行浅析。 关键词：小学高年级;班干部;管理模式 班干部对班级学习氛围和班级秩序具有带动作用，他
摘 要：培养语文学科核心素养对帮助学生奠定良好的文学基础与推动学生全面发展有积极意义，然而受到教师教学观念与教学方式等因素的影响，致使一些小学语文教学效果不尽理想。还需加强实践经验总结，将核心素养的培养贯穿教学全程，以提高教学的有效性，推动小学语文教学加速改革。 关键词：核心素养;小学语文;教学策略 小学语文学科核心素养体现在语言素养、文化素养及鉴赏能力等方面。要求教师根据学情分析结果与
摘 要：随着新课改的不断深入，小学数学教育教学目标、模式、内容等也随之发生了改变，更加注重以学生为本，重视学生各项能力和综合素质的培养。在此背景下，如何提升小学生学科核心素养已成为当下教育领域主要研讨的课题。因此，要想更好地提升小学数学教学效率和学生的学习效率，就需要小学数学教师在数学核心素养发展基础上开展教学活动。基于此，对以核心素养为基础的小学数学课堂教学进行实践分析。 关键词：核心素养;
摘 要：阅读在初中语文课程中占有重要地位，对学生语文素养的提高具有重要作用。在课堂教学中，教师要采用更加新颖的教学方法，充分调动学生的思维，引导学生深入思考领会。通过开展深度阅读教学，帮助学生拓展思维的广度和深度，进而提高初中语文阅读教学的成效。从把握课文的写作思路、体会作者的思想情感以及拓展课文赏析的深层维度等方面阐述初中语文深度阅读的开展。 关键词：初中语文;深度阅读;教学策略 在现
摘 要：在我国素质教育不断发展的大背景下，学习成绩已不再是衡量教育成果的唯一标准，学生的综合素质水平已不是单一的指标，因此，核心素养的有效渗透成为当前语文教学的重中之重。针对小学语文核心教养的渗透方法，做了粗浅的尝试探究。 关键词：小学语文;核心素养;渗透教育 当前，核心素养在教育界被广泛关注，小学是接受教育的重要启蒙阶段，也是提升核心素养的重要阶段，而语文正是小学教育学习的基础科目。因
摘 要：以高中数学为研究的主要对象，着重探讨提高学生学科核心素养的养成路径和实际应用，并提出相关的改进建议，希望对高中学生数学核心素养的培养有一定的借鉴作用。 关键词：高中数学;核心素养;培养方式;实践应用 就高中数学核心素养而言，具备相关的逻辑推理能力是首要的，其次是抽象思维能力和数据分析能力，最后才是数学运算能力、直观想象能力以及建立数学模型的能力。由此可见，数学核心素养的培养直接影
摘 要：随着教育教学的改革，小组合作学习被教师越来越多地运用于课堂教学中。小组合作学习可以增强学生学习英语的积极性，加强师生之间的沟通，提高英语课堂教学质量。在教学过程当中，教师要正确认识小组合作学习的作用，完善应用过程中的问题，达到优化初中英语课堂的目的。 关键词：初中英语;小组合作学习;教学措施 小组合作学习是学生围绕教师制订的学习目标，以小组合作的形式进行交流与讨论，提高对英语基础
摘 要：新课改背景下，为提高学生的学习能力，教师在初中语文课堂教学中要注重转变教学观念，以学生为主体调动、激发学生学习语文知识的主动性和积极性，为学生学习进步打下坚实基础。主要从学生主体性的语文课堂教学的重要性以及策略的实施详细探究，通过从理论层面进行探究分析，对实践教学活动的开展起到积极作用。 关键词：初中语文;学生主体;重要性 初中阶段学生学习语文知识，受到思维不成熟限制，会遇到诸多
摘 要：核心素养指标是基于社会和个人发展需求，结合当下教育中存在的问题所制定的。新课改明确要求要在课堂教学中渗透学科核心素养的培养。基于高中物理学科核心素养开展物理教学探究不仅可以提高教学质量，还可以提高学生的物理水平，促进学生的综合能力。但目前在进行物理学科核心素养教学探究中还存在一些问题，将结合自身经验就如何有效进行物理教学探究提出参考意见。 关键词：高中物理;学科核心素养;物理教学