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[摘 要]本文从职业技术教育当前的实际情况出发，论述了如何加强教师队伍建设，培养和提高教师各方面的素质，提高职业技术教育水平，完成时代赋予的历史使命。
[关键词]职业道德修养 教育教学能力 专业技术能力 健康的心理素质
中图分类号：B822.9 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）11-0292-01
職业教育是我国整个教育体系中不可缺少的一部分，技工教育又是职业教育中最为重要的一个环节。技工学校要想培养出社会所需要的，既有一定文化知识，又有实际操作能力的职业技术人才，创造出较高的办学水平，完成历史赋予的重任，关键取决于是否拥有一支政治素质过硬、业务能力强、教学水平高、工作作风扎实的高质量的教师队伍。
笔者通过多年的教学实践深深地感受到，技工学校应从以下五个方面加强教师队伍建设，打造高质量的技工学校教师队伍：
一、要加强教师的思想政治素质建设
学校教师思想政治素质的高低，不仅对教师队伍自身建设有重大影响，而且直接影响着学生思想品德的形成，也关系到学校发展的前途。
胡锦涛同志曾经指出：我们要培养有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。
提高教师思想政治素质是非常重要的，教师的思想政治素质反映了自身的政治态度、立场、观点和道德品质等多个方面，这一素质的状况如何，对学生具有重大、深远的影响。尤其是，技工学校的学生正值十四五岁到十八九岁的年龄，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教师的思想政治素质，直接关系到教育的成败。
加强师资队伍的思想建设和道德建设，必须始终作为学校不能懈怠的常规工作。技工学校必须结合时代特点，有计划、有组织地安排形式多样的思想教育活动，建立起政治学习制度，引导广大教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，认真学习《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国职业教育法》，提高教师的事业心和责任感，激发教师献身职业教育的奉献精神，确保能够以良好的思想政治素质教育和引领学生。
同时，在对教师的评价中，要建立和建全对教师思想政治素质的评估体系。在制订各项奖惩制度时，要加重教师思想政治素质评价的权重，把教师的思想政治素质高低作为评价其是否是一个优秀教师的重要依据，调动教师提高自身思想政治素质的积极性。
当今，在以经济建设为中心的市场经济大潮中，社会对教师思想政治素质的要求却相对降低了。目前，许多学校在对教师整体素质的评价中，思想政治素质成为了一项必不可少、却又流于形式的内容。起不到应有的激励和促进作用。个别教师更是受社会不良风气影响，不注重自身思想政治素质的提高，不安心于教育教学工作，过分地将本职工作与个人的经济利益挂钩，在学生中造成不良影响。试想，这样的教师怎能培养出优秀的社会主义接班人呢？因此在当时的社会环境下更需要加强师资队伍的思想建设和道德建设，做到常抓不懈、常抓常新、形式多样，注重效果。
二、要重视教师的职业道德修养的提高
有一项调查显示，我国的科技研发能力目前已处于世界先进水平，我国的生产技术设备居于世界二流水平，而我们的产品质量则普遍在世界三流水平上徘徊。究其原因，主要是由于我国的一线生产人员职业道德水平低，职业技术水平不高，不能够严格按照操作规程实施生产，致使形成上述的尴尬局面。
作为直接培养职业技术人员的技工学校，教师职业道德素养的高低，一方面决定着自身的教学质量，另一方面更影响着学生职业道德的形成，影响学生职业生涯中的生存能力，影响社会生产能力的提高。
韩愈在《师说》中曾说：“道之所存，师之所存也。”教师必须要不断地谋“道”。这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。所谓“师者，人之模范也”，教师应当做学生的表率。因为教师的一言一行、一举一动对于学生都具有教育性、示范性和影响力，时时处处都对他们起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此教师的职业道德高低对学生的良好职业道德形成起着举足轻重的作用。
教师个人对学生心灵影响所产生的教育力量，是无论什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩制度都替代不了的，爱岗敬业、诚实守信、集体观念强、有团队精神、有创业精神是社会主义现代化建设对人才的基本要求，技校教师能否培养出符合这种基本要求的人才，自身素质是关键。就当前技校学生状况而言，素质相对较低，教管难度较大，这就更需要教师身教重于言教，以高尚的情操、模范的行为、优秀的言行来影响、感化、教育学生。因此，技工学校必须注重提高教师的职业道德素养。
作为教师必须具有高尚的个人道德意志品质。要求每一个教师都必须具备：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等最基本的教师职业道德外，在当前的新形势下还应该培养以下方面的职业道德。
首先，要培养教师队伍团结协作的品格。随着社会的发展，科学的进步，分工的细密，人们只有团结合作，才能取得一定的成果，这是当前各个行业都强调的“团队精神”。在当前的社会中，一个没有鲜明的合作意识、协作精神的教师队伍，是根本无法完成真正意义上的教书育人的使命，更无法达到专业化的水准，甚至会导致教育整体效果的抵消。作为当代教师，肩负着教育人、培养人的历史重任，只有具备了团结协作品格的教师，才能培养出具有团结协作品格的学生。
其次，要培养教师宽容待人的品格。作为教师，要有比海洋更宽广的胸怀，努力去营造和谐的师生关系，用自己“宰相”般的度量让学生感受到教师宽容的人格魅力。特别是在当前师生矛盾多发的情况下，教师能“委屈”自己善待学生尤为是十分重要的职业道德。
再次，要培养教师热爱学生的精神。热爱学生的是做好教育工作的前提。爱学生，不只关心学生的成绩，更要去关心学生的精神生活、身心健康和尊重学生的人格。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师的爱应该体现在对学生严格要求、对学生的理解、信任和期望上。
最后，要培养教师为人师表的修养。为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在治学上，一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在生活习惯上，讲究卫生、穿着大方、仪表端庄；在工作上，爱岗敬业、勇于创新、精益求精。只有这样的教师，才能用自己的言行去陶冶学生、教育学生，使学生在学期间能够感受到教师的人格魅力，潜移默化地影响其形成良好的职业道德素养。
随着社会主义市场经济体制的进一步完善，工业化、信息化、现代化建设步伐的加快，技术工人紧缺，市场需求旺盛，技工教育迎来了一个难得的发展机遇期。技工学校必须要更有效地打造一支专业素质强、综合素质好的教师队伍。抓住机遇，乘势而上，全面落实和坚持科学发展观，在工作中与时俱进，不断开拓创新，使技校教育真正成为服务经济建设和社会进步的重要力量，不断为社会主义现代化建设输送高素质的技能型人才。
参考文献
[1]《中华人民共和国职业教育法》
[2]《中小学教师职业道德规范》
[3]《关于加强中等职业学校教师队伍建设的意见》
[4]《实用学校管理心理学》 天津教育出版社
[5]《胡锦涛：在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》 人民出版社出版
[关键词]职业道德修养 教育教学能力 专业技术能力 健康的心理素质
中图分类号：B822.9 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）11-0292-01
職业教育是我国整个教育体系中不可缺少的一部分，技工教育又是职业教育中最为重要的一个环节。技工学校要想培养出社会所需要的，既有一定文化知识，又有实际操作能力的职业技术人才，创造出较高的办学水平，完成历史赋予的重任，关键取决于是否拥有一支政治素质过硬、业务能力强、教学水平高、工作作风扎实的高质量的教师队伍。
笔者通过多年的教学实践深深地感受到，技工学校应从以下五个方面加强教师队伍建设，打造高质量的技工学校教师队伍：
一、要加强教师的思想政治素质建设
学校教师思想政治素质的高低，不仅对教师队伍自身建设有重大影响，而且直接影响着学生思想品德的形成，也关系到学校发展的前途。
胡锦涛同志曾经指出：我们要培养有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。
提高教师思想政治素质是非常重要的，教师的思想政治素质反映了自身的政治态度、立场、观点和道德品质等多个方面，这一素质的状况如何，对学生具有重大、深远的影响。尤其是，技工学校的学生正值十四五岁到十八九岁的年龄，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教师的思想政治素质，直接关系到教育的成败。
加强师资队伍的思想建设和道德建设，必须始终作为学校不能懈怠的常规工作。技工学校必须结合时代特点，有计划、有组织地安排形式多样的思想教育活动，建立起政治学习制度，引导广大教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，认真学习《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国职业教育法》，提高教师的事业心和责任感，激发教师献身职业教育的奉献精神，确保能够以良好的思想政治素质教育和引领学生。
同时，在对教师的评价中，要建立和建全对教师思想政治素质的评估体系。在制订各项奖惩制度时，要加重教师思想政治素质评价的权重，把教师的思想政治素质高低作为评价其是否是一个优秀教师的重要依据，调动教师提高自身思想政治素质的积极性。
当今，在以经济建设为中心的市场经济大潮中，社会对教师思想政治素质的要求却相对降低了。目前，许多学校在对教师整体素质的评价中，思想政治素质成为了一项必不可少、却又流于形式的内容。起不到应有的激励和促进作用。个别教师更是受社会不良风气影响，不注重自身思想政治素质的提高，不安心于教育教学工作，过分地将本职工作与个人的经济利益挂钩，在学生中造成不良影响。试想，这样的教师怎能培养出优秀的社会主义接班人呢？因此在当时的社会环境下更需要加强师资队伍的思想建设和道德建设，做到常抓不懈、常抓常新、形式多样，注重效果。
二、要重视教师的职业道德修养的提高
有一项调查显示，我国的科技研发能力目前已处于世界先进水平，我国的生产技术设备居于世界二流水平，而我们的产品质量则普遍在世界三流水平上徘徊。究其原因，主要是由于我国的一线生产人员职业道德水平低，职业技术水平不高，不能够严格按照操作规程实施生产，致使形成上述的尴尬局面。
作为直接培养职业技术人员的技工学校，教师职业道德素养的高低，一方面决定着自身的教学质量，另一方面更影响着学生职业道德的形成，影响学生职业生涯中的生存能力，影响社会生产能力的提高。
韩愈在《师说》中曾说：“道之所存，师之所存也。”教师必须要不断地谋“道”。这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。所谓“师者，人之模范也”，教师应当做学生的表率。因为教师的一言一行、一举一动对于学生都具有教育性、示范性和影响力，时时处处都对他们起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此教师的职业道德高低对学生的良好职业道德形成起着举足轻重的作用。
教师个人对学生心灵影响所产生的教育力量，是无论什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩制度都替代不了的，爱岗敬业、诚实守信、集体观念强、有团队精神、有创业精神是社会主义现代化建设对人才的基本要求，技校教师能否培养出符合这种基本要求的人才，自身素质是关键。就当前技校学生状况而言，素质相对较低，教管难度较大，这就更需要教师身教重于言教，以高尚的情操、模范的行为、优秀的言行来影响、感化、教育学生。因此，技工学校必须注重提高教师的职业道德素养。
作为教师必须具有高尚的个人道德意志品质。要求每一个教师都必须具备：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等最基本的教师职业道德外，在当前的新形势下还应该培养以下方面的职业道德。
首先，要培养教师队伍团结协作的品格。随着社会的发展，科学的进步，分工的细密，人们只有团结合作，才能取得一定的成果，这是当前各个行业都强调的“团队精神”。在当前的社会中，一个没有鲜明的合作意识、协作精神的教师队伍，是根本无法完成真正意义上的教书育人的使命，更无法达到专业化的水准，甚至会导致教育整体效果的抵消。作为当代教师，肩负着教育人、培养人的历史重任，只有具备了团结协作品格的教师，才能培养出具有团结协作品格的学生。
其次，要培养教师宽容待人的品格。作为教师，要有比海洋更宽广的胸怀，努力去营造和谐的师生关系，用自己“宰相”般的度量让学生感受到教师宽容的人格魅力。特别是在当前师生矛盾多发的情况下，教师能“委屈”自己善待学生尤为是十分重要的职业道德。
再次，要培养教师热爱学生的精神。热爱学生的是做好教育工作的前提。爱学生，不只关心学生的成绩，更要去关心学生的精神生活、身心健康和尊重学生的人格。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师的爱应该体现在对学生严格要求、对学生的理解、信任和期望上。
最后，要培养教师为人师表的修养。为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在治学上，一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在生活习惯上，讲究卫生、穿着大方、仪表端庄；在工作上，爱岗敬业、勇于创新、精益求精。只有这样的教师，才能用自己的言行去陶冶学生、教育学生，使学生在学期间能够感受到教师的人格魅力，潜移默化地影响其形成良好的职业道德素养。
随着社会主义市场经济体制的进一步完善，工业化、信息化、现代化建设步伐的加快，技术工人紧缺，市场需求旺盛，技工教育迎来了一个难得的发展机遇期。技工学校必须要更有效地打造一支专业素质强、综合素质好的教师队伍。抓住机遇，乘势而上，全面落实和坚持科学发展观，在工作中与时俱进，不断开拓创新，使技校教育真正成为服务经济建设和社会进步的重要力量，不断为社会主义现代化建设输送高素质的技能型人才。
参考文献
[1]《中华人民共和国职业教育法》
[2]《中小学教师职业道德规范》
[3]《关于加强中等职业学校教师队伍建设的意见》
[4]《实用学校管理心理学》 天津教育出版社
[5]《胡锦涛：在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》 人民出版社出版