【摘 要】
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教育部在2009年8月份所颁布的《中小学班主任工作规定》指出：＂班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。＂可是,如何才能把握好＂适当方式＂这个度,把这
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教育部在2009年8月份所颁布的《中小学班主任工作规定》指出：＂班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。＂可是,如何才能把握好＂适当方式＂这个度,把这把＂尚方宝剑＂利用好,达到我们所希望的＂批评＂目的呢？这是众多基础教育领域的老师尤其是班主任的一个很大的困惑,笔者就这一问题,作简单探讨。一、先调查后批评——弄清事实才能心悦诚服有个学生常在班上捣乱,老师找他谈时,又往往不说真话。针对他的＂个性＂,我每次要批评他之前,一定要从各方面掌握好与他犯错误有关的全部材料,
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