【摘 要】
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学习分析是图书馆通过测量、分析(挖掘)与学习者(用户)有关的数据来理解、优化学习及其环境的过程。文章通过探索此问题,旨在为图书馆工作提供指导。基于相关者理论和生命周
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学习分析是图书馆通过测量、分析(挖掘)与学习者(用户)有关的数据来理解、优化学习及其环境的过程。文章通过探索此问题,旨在为图书馆工作提供指导。基于相关者理论和生命周期理论,使用文献调研和网络调查等方法,构建流程-相关者-要素模型,讨论学习分析面临的障碍与对策。学习分析工作面临观念、数据治理、投入、伦理和法律等方面障碍,提出了树立正确观念、制定规则、开展合作、培养能力等对策,以期为国内图书馆提供借鉴。
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