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通过"研训一体"的方式对教师进行职后培养,同时又把这种职后培养与实验教育学院的创建相结合,进而实现教师培养在目标设定、课程设置、教学设计等方面的一体化。
职前职后一体化教师培养模式的实践探索——兼议教师教育学科建设
【摘 要】
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通过"研训一体"的方式对教师进行职后培养,同时又把这种职后培养与实验教育学院的创建相结合,进而实现教师培养在目标设定、课程设置、教学设计等方面的一体化。
【机 构】
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中央教育科学研究所 北京 100088;
【出 处】
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大学(研究与评价)
【发表日期】
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2007年12期
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