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摘 要：幼儿园教育的重要目标是帮助幼儿养成良好的习惯，其中包括他们的卫生习惯、生活习惯以及行为习惯等，在这一阶段培养幼儿良好的习惯对其今后的成长和发展有着一定的影响作用。幼儿良好习惯的养成需要教师的耐心指导和教育，在活动教学中教师要为幼儿进行良好的示范，要起到很好的榜样示范作用，这可以促进幼儿健康快乐地成长。本篇文章将探讨如何在学前阶段培养幼儿的相应良好习惯。
关键词：学前阶段;幼儿习惯;培养
正文：
如今，在幼儿园的教育活动中，教师们也逐渐地意识到这一阶段是培养幼儿良好行为习惯的关键期，教师们需要了解幼儿此一时期的行为特点和认知特点，设置相应的教学活动帮助幼儿养成良好的习惯，而且教师在教学活动中也要为幼儿营造一个良好的参与氛围，让幼儿在开心愉悦的环境下养成良好习惯。
一、培养幼儿良好习惯的重要性
如今的大部分幼儿在家中大多都是独生子女，在家中得到了过多的宠爱和溺爱，从而便会有一些不良的行为习惯产生。教师在这时要通过有效的教育手段来引导幼儿形成良好的行为习惯，在参与活动中教师应该注重纠正他们的一些不良行為习惯，这有利于促进幼儿将来更好的健康成长。同时，还应让幼儿能够保持舒畅的心情参与到活动中，这有利于激发幼儿的参与兴趣，能够在参与活动的过程中学习到一些生活的相关技能，对培养他们良好的相关习惯有着极大的帮助作用。
二、在幼儿园培养幼儿良好习惯的具体措施
2.1在教学活动中培养幼儿善于开动脑筋的习惯
幼儿在这一时期的注意特点以无意注意为主，而且注意集中的时间较短，所以，教师在教学活动中，应为幼儿准备一些使他们感兴趣的学习教具，可以在教学活动中很好的吸引幼儿的注意力，让幼儿们开心地参与到教学活动中去。教师可以在相应的活动领域中培养幼儿的思维和想象能力。例如：在中班科学活动《小动物的睡觉姿势》中，教师就可以借此活动引发幼儿进行良好的想像，让幼儿在参与活动的过程中培养他们良好的开动脑筋的习惯，该活动开始教师应该热情的跟小朋友们打招呼，然后通过提问的方式问小朋友们睡觉都是用一些什么样的姿势，这时可以让小朋友们举手进行回答。教师还可以问小朋友们是否知道小动物是怎样睡觉的呢，这时请举手的小朋友们自由发言，之后教师就可以引出几种睡觉姿势比较奇怪的小动物们，这些小动物有马儿、猫头鹰和丹顶鹤，教师在依次介绍小动物睡觉姿势时可以首先让小朋友们进行猜测，问小朋友们猫头鹰是怎样睡觉的，这时小朋友们的回答也是千奇百怪的，最后教师可以出示猫头鹰睡觉的图片或PPT，原来猫头鹰是睁一只眼闭一只眼睡觉的，这时教师为了培养幼儿爱动脑筋的习惯，可以让小朋友们想一想猫头鹰为什么这样睡觉，小朋友们心中都会有属于自己的答案，回答完这个问题之后，教师可以为小朋友出示正确的答案，猫头鹰这样睡觉是与它的生活环境有关，然后可以更加细致地为幼儿进行讲解，这样便在在特定的教学活动中培养了幼儿善于开动脑筋的然后习惯。
2.2在区角活动中培养幼儿的动手操作习惯
幼儿在这一时期的动手操作能力是比较差的，需要教师们耐心的指导和教育，教师要结合幼儿此时期的身体发育特点，为幼儿们组织符合他们身心发展特点的活动。幼儿在活动区角进行日常活动时，教师就可以借此机会锻炼幼儿的动手操作能力，在这一时期培养他们的动手操作习惯。例如：在建构游戏搭积木的活动中，教师就可以组织一个小活动，帮助幼儿培养他们的动手操作习惯。该游戏活动中鼓励幼儿大胆的进行动手操作，让幼儿去搭建自己心中的城堡，教师在这时可以将几个幼儿分为一组，让幼儿以小组的形式进行操作，幼儿操作的过程中教师要给予一定的示范和引导，并且为幼儿们讲清楚游戏的规则，教给他们正确搭建的方法，在幼儿动手操作搭建的过程中教师要在一旁用语言进行指导，在培养幼儿动手操作习惯的过程中，对促进他们的智力发展也起到一定的帮助作用，所以教师在日常的教学活动中，要多给予幼儿可以动手操作的机会，在学前阶段就培养他们良好的动手操作习惯。
2.3在日常生活中注重培养幼儿的良好卫生习惯
在学前阶段，培养幼儿良好的卫生习惯也是极其重要的，教师不仅要在教学活动中注重培养幼儿的卫生习惯，对他们进行潜移默化的影响教育，在日常的生活中也要让幼儿们懂得怎样讲卫生，在幼儿们早上刚来到幼儿园时，教师就可以检查他们的小手有没有洗干净，手指甲有没有变长等，这都会在点滴中培养着幼儿的卫生习惯，教师还可以找一些比较讲卫生的小朋友，让其他幼儿向他们学习，这对幼儿在此时期培养良好的卫生习惯有着极大的帮助作用。
结束语：
综上所述，幼儿在学前阶段拥有一个良好的习惯，对今后的学习和生活有着非常重要的影响作用，对他们的一生都会产生极其重要的影响。所以，在学前阶段培养幼儿良好习惯是不能够被幼儿园教师所忽视的，而且幼儿园教师要积极组织各种领域的活动，在活动组织过程中开发幼儿的思维，培养幼儿的习惯，经过长期以往的不断重复，幼儿则会形成良好的相应习惯。幼儿在这一基础阶段，他们的学习能力是非常强的，只要教师予以正确的指导和教育，我相信幼儿们在这一阶段都会得到良好的发展，都能够培养出良好的行为习惯。
参考文献
[1] 张晶. 基于学前教育中幼儿良好习惯的培养分析[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：228.
关键词：学前阶段;幼儿习惯;培养
正文：
如今，在幼儿园的教育活动中，教师们也逐渐地意识到这一阶段是培养幼儿良好行为习惯的关键期，教师们需要了解幼儿此一时期的行为特点和认知特点，设置相应的教学活动帮助幼儿养成良好的习惯，而且教师在教学活动中也要为幼儿营造一个良好的参与氛围，让幼儿在开心愉悦的环境下养成良好习惯。
一、培养幼儿良好习惯的重要性
如今的大部分幼儿在家中大多都是独生子女，在家中得到了过多的宠爱和溺爱，从而便会有一些不良的行为习惯产生。教师在这时要通过有效的教育手段来引导幼儿形成良好的行为习惯，在参与活动中教师应该注重纠正他们的一些不良行為习惯，这有利于促进幼儿将来更好的健康成长。同时，还应让幼儿能够保持舒畅的心情参与到活动中，这有利于激发幼儿的参与兴趣，能够在参与活动的过程中学习到一些生活的相关技能，对培养他们良好的相关习惯有着极大的帮助作用。
二、在幼儿园培养幼儿良好习惯的具体措施
2.1在教学活动中培养幼儿善于开动脑筋的习惯
幼儿在这一时期的注意特点以无意注意为主，而且注意集中的时间较短，所以，教师在教学活动中，应为幼儿准备一些使他们感兴趣的学习教具，可以在教学活动中很好的吸引幼儿的注意力，让幼儿们开心地参与到教学活动中去。教师可以在相应的活动领域中培养幼儿的思维和想象能力。例如：在中班科学活动《小动物的睡觉姿势》中，教师就可以借此活动引发幼儿进行良好的想像，让幼儿在参与活动的过程中培养他们良好的开动脑筋的习惯，该活动开始教师应该热情的跟小朋友们打招呼，然后通过提问的方式问小朋友们睡觉都是用一些什么样的姿势，这时可以让小朋友们举手进行回答。教师还可以问小朋友们是否知道小动物是怎样睡觉的呢，这时请举手的小朋友们自由发言，之后教师就可以引出几种睡觉姿势比较奇怪的小动物们，这些小动物有马儿、猫头鹰和丹顶鹤，教师在依次介绍小动物睡觉姿势时可以首先让小朋友们进行猜测，问小朋友们猫头鹰是怎样睡觉的，这时小朋友们的回答也是千奇百怪的，最后教师可以出示猫头鹰睡觉的图片或PPT，原来猫头鹰是睁一只眼闭一只眼睡觉的，这时教师为了培养幼儿爱动脑筋的习惯，可以让小朋友们想一想猫头鹰为什么这样睡觉，小朋友们心中都会有属于自己的答案，回答完这个问题之后，教师可以为小朋友出示正确的答案，猫头鹰这样睡觉是与它的生活环境有关，然后可以更加细致地为幼儿进行讲解，这样便在在特定的教学活动中培养了幼儿善于开动脑筋的然后习惯。
2.2在区角活动中培养幼儿的动手操作习惯
幼儿在这一时期的动手操作能力是比较差的，需要教师们耐心的指导和教育，教师要结合幼儿此时期的身体发育特点，为幼儿们组织符合他们身心发展特点的活动。幼儿在活动区角进行日常活动时，教师就可以借此机会锻炼幼儿的动手操作能力，在这一时期培养他们的动手操作习惯。例如：在建构游戏搭积木的活动中，教师就可以组织一个小活动，帮助幼儿培养他们的动手操作习惯。该游戏活动中鼓励幼儿大胆的进行动手操作，让幼儿去搭建自己心中的城堡，教师在这时可以将几个幼儿分为一组，让幼儿以小组的形式进行操作，幼儿操作的过程中教师要给予一定的示范和引导，并且为幼儿们讲清楚游戏的规则，教给他们正确搭建的方法，在幼儿动手操作搭建的过程中教师要在一旁用语言进行指导，在培养幼儿动手操作习惯的过程中，对促进他们的智力发展也起到一定的帮助作用，所以教师在日常的教学活动中，要多给予幼儿可以动手操作的机会，在学前阶段就培养他们良好的动手操作习惯。
2.3在日常生活中注重培养幼儿的良好卫生习惯
在学前阶段，培养幼儿良好的卫生习惯也是极其重要的，教师不仅要在教学活动中注重培养幼儿的卫生习惯，对他们进行潜移默化的影响教育，在日常的生活中也要让幼儿们懂得怎样讲卫生，在幼儿们早上刚来到幼儿园时，教师就可以检查他们的小手有没有洗干净，手指甲有没有变长等，这都会在点滴中培养着幼儿的卫生习惯，教师还可以找一些比较讲卫生的小朋友，让其他幼儿向他们学习，这对幼儿在此时期培养良好的卫生习惯有着极大的帮助作用。
结束语：
综上所述，幼儿在学前阶段拥有一个良好的习惯，对今后的学习和生活有着非常重要的影响作用，对他们的一生都会产生极其重要的影响。所以，在学前阶段培养幼儿良好习惯是不能够被幼儿园教师所忽视的，而且幼儿园教师要积极组织各种领域的活动，在活动组织过程中开发幼儿的思维，培养幼儿的习惯，经过长期以往的不断重复，幼儿则会形成良好的相应习惯。幼儿在这一基础阶段，他们的学习能力是非常强的，只要教师予以正确的指导和教育，我相信幼儿们在这一阶段都会得到良好的发展，都能够培养出良好的行为习惯。
参考文献
[1] 张晶. 基于学前教育中幼儿良好习惯的培养分析[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：228.