【摘 要】
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毋庸置疑,小学教育是启迪学生的关键阶段,同时也是帮助学生逐步形成语言表达习惯的重要时期。教师群体在这一阶段的重要性不言而喻,尤其是教师课堂授课所使用的相关教学语言
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毋庸置疑,小学教育是启迪学生的关键阶段,同时也是帮助学生逐步形成语言表达习惯的重要时期。教师群体在这一阶段的重要性不言而喻,尤其是教师课堂授课所使用的相关教学语言直接左右着小学生今后成长发展的语言表达与语文发展潜力。从当下小学语文教师的课堂教学状况来说,仍然存在一些口语化问题,方言式教学既没有一定的艺术性,又不能够充分帮助学生提升语言表达能力。由此,探究小学语文教师相关课堂教学语言的问题迫在眉睫。
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