【摘 要】
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数学源于生活,数学生活化,数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。因此,数学教学内容应力求让学生真
【机 构】
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贵州省遵义市思南县思唐镇大同小学,
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数学源于生活,数学生活化,数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。因此,数学教学内容应力求让学生真正体验数学与生活的关系。教师要经常引导学生,充分利用学生现有的
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