【摘 要】
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所有孩子都应该获得高品质的美术教育,尤其是在幼儿期。而美术教育教学效果在一定程度上取决于幼儿教师的信念对自己能力的确定。探讨幼儿实习教师在美术教学时的自我效能感,试图解释在另一项研究中幼儿实习教师的美术教学自我效能感较低的原因。研究结果表明:美术素养,实习经验对幼儿实习教师的自我效能感会产生重要影响。
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所有孩子都应该获得高品质的美术教育,尤其是在幼儿期。而美术教育教学效果在一定程度上取决于幼儿教师的信念对自己能力的确定。探讨幼儿实习教师在美术教学时的自我效能感,试图解释在另一项研究中幼儿实习教师的美术教学自我效能感较低的原因。研究结果表明:美术素养,实习经验对幼儿实习教师的自我效能感会产生重要影响。
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