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摘要：在学生的整体学习生涯中，小学阶段是比较基础的部分，同时，小学阶段的成长过程中，学生们形成良好的行为习惯、学习习惯等有着至关重要的影响，而班主任作为小学阶段学生成长过程中比较重要的角色，对于学生的发展有着重要的影响，班主任是学生在日常学习、成长过程中接触最多的老师，也是链接学校与家长的桥梁，如何做好班主任的管理工作是一项重要的问题。因此，小学班主任需要从班级管理的实践以及创新角度上出发，不断进行深层次的分析，有效实施科学化的班级管理工作，本文就小学班主任班级管理的创新途径展开了分析。
关键词：小学班主任;班级管理;创新途径
在小学阶段的教育体系当中，班主任对于学生的影响深远，小学阶段的学生正处于启蒙发展的关键时期，在这一时期的成长过程中，大多数学生对于未知的事物具有浓厚的好奇与兴趣，但是一些外来的因素往往会对学生的身心健康成长造成不利的影响。因此，在这一时期的教育过程中，班主任需要充分发挥出自身的引导作用，并且根据学生的身心成长特点采取有效的方式对其进行管理，解决学生在生活中、学习中所遇到的问题，同时需要班主任結合自身的教学、管理经验进行分析，对学生的成长发挥出重要的推动作用。
一、开展主题教育活动
新的教育改革中强调了教师在教学的过程中不仅需要加强学生的基础知识学习，还需要培养学生的人生观念、价值观念、世界观念等，而班主任作为学生成长道路上的引路人，需要充分发挥出自己的指导作用，肩负起端正学生思想的重任。因此，小学班主任可以通过开展主题班会的方式对学生进行思想道德教育，激发学生的兴趣，并且在无形之中加强学生综合素养的培养，健全学生的人格，促使学生形成良好的思想观念，进而有效实现小学班主任管理、教育质量的提高。
例如，笔者以“德育教育”为主题展开了班会活动，首先，在班会活动当中笔者让学生们观看了一些为社会发展作出贡献人士的相关视频、图片等资料，并且结合他们的事迹进行了讲解，促使学生们能够在这种主题活动当中获得良好的感知，学习他们身上的精神与品质等。然后，笔者在组织学生们以小组的形式说一说自己身边的好人好事，并且分享出自己认为他们身上值得学习的精神等，学生们在交流的过程中可以在无形之中形成良好的品格，培养了学生的爱国思想以及贡献精神等。与此同时，笔者还会适当组织学生们开展“拔河比赛”、“小组比赛等”多元化的活动，促使学生们在这种主题活动当中意识到团队合作的重要性，加强了学生的团队精神，同时增强了班级的凝聚力。如此一来，在这种主题活动当中实现了良好的效果，同时强化了学生综合素养的培养。
二、加强任课教师沟通
任课教师在日常教学活动当中与学生接触比较多，教师能够在实际教学活动当中全面掌握每一位学生的情况，并且根据每一位学生的实际学习活动当中的表现进行教育，并且任课教师可以在教学过程中根据每一位学生的情况进行反馈。所以，小学阶段的班级管理过程中，班主任需要加强与任课教师之间的沟通，在与任课教师沟通的过程中及时掌握到每一位学生的实际情况，并且结合学生的综合表现以及发展情况制定多元化的教育对策，进而实现良好的管理效果，强化学生的综合素养。
例如，笔者在日常的教学过程中会与各个学科的教师进行沟通，在沟通的过程中了解到每一位学生在课堂学习活动当中的表现，并且掌握到每一位学生的优缺点等，与任课教师进行分析，针对每一位学生的学科学习情况制定有效的对策，在实际教学活动当中得以落实，从而全面提高学生在课堂中的学习效果。其次，笔者还会结合在与任课教师沟通过程中所掌握的问题，在日后的班级管理活动当中对学生们进行指导，特别关注每一位学生的闪光点，并且充分发挥出每一位学生的优点，从而推动了班级管理效果的提高。由此可见，小学班主任需要注重加强与任课教师的沟通，并且结合每一位学生的实际情况制定有效的措施，全面推动学生的综合发展。
三、实现民主班级构建
由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数班主任在班级管理的过程中通常将学生的学习成绩提高作为重点，将成绩较好的学生作为关键，而每一位学生都有着自己的优势，不同的学生也都有着自己的优点。鉴于此，班主任需要充分尊重每一位学生的想法，构建出民主化的小学班集体管理氛围，使每一位学生都能够充分发挥自我，强化学生在班级管理过程中的主体性，同时加强学生的综合素养培养，促使每一位学生都能够在班级成长、学习的过程中发挥自己的优势，进而实现民主化班集体的构建。
例如，笔者在制定班级规章制度的过程中，会鼓励学生们积极参与，促使学生们表达出自己的想法，为班级规章制度的完善出一份力，这样可以立足于学生的角度上提出更加多元化的制度，同时也能够体现出每一位学生在班级当中的作用。笔者也会结合学生们的意见与想法，结合实际教学情况不断对教学、管理方式进行优化。其次，在选拔班干部的过程中，笔者也会引导学生们采用比较民主化的方式，让学生们应用投票的方式选出自己认可的班干部，这样才能够促使学生们在以后的班级学习、生活当中服从管理，同时体现出学生的民主性。
总而言之，班级管理是小学班主任在日常工作当中面临的重要部分，为了有效提高班级管理的效果，班主任需要结合学生的实际情况实施多元化的方式，全面优化班级管理的途径，进而推动小学班级管理质量的提高。
参考文献：
[1]丁袆.小学班主任管理工作中的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：194.
[2]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育，2015（05）：83.
四川省巴中市巴州区天马山镇寺岭小学 四川 巴中 636038
关键词：小学班主任;班级管理;创新途径
在小学阶段的教育体系当中，班主任对于学生的影响深远，小学阶段的学生正处于启蒙发展的关键时期，在这一时期的成长过程中，大多数学生对于未知的事物具有浓厚的好奇与兴趣，但是一些外来的因素往往会对学生的身心健康成长造成不利的影响。因此，在这一时期的教育过程中，班主任需要充分发挥出自身的引导作用，并且根据学生的身心成长特点采取有效的方式对其进行管理，解决学生在生活中、学习中所遇到的问题，同时需要班主任結合自身的教学、管理经验进行分析，对学生的成长发挥出重要的推动作用。
一、开展主题教育活动
新的教育改革中强调了教师在教学的过程中不仅需要加强学生的基础知识学习，还需要培养学生的人生观念、价值观念、世界观念等，而班主任作为学生成长道路上的引路人，需要充分发挥出自己的指导作用，肩负起端正学生思想的重任。因此，小学班主任可以通过开展主题班会的方式对学生进行思想道德教育，激发学生的兴趣，并且在无形之中加强学生综合素养的培养，健全学生的人格，促使学生形成良好的思想观念，进而有效实现小学班主任管理、教育质量的提高。
例如，笔者以“德育教育”为主题展开了班会活动，首先，在班会活动当中笔者让学生们观看了一些为社会发展作出贡献人士的相关视频、图片等资料，并且结合他们的事迹进行了讲解，促使学生们能够在这种主题活动当中获得良好的感知，学习他们身上的精神与品质等。然后，笔者在组织学生们以小组的形式说一说自己身边的好人好事，并且分享出自己认为他们身上值得学习的精神等，学生们在交流的过程中可以在无形之中形成良好的品格，培养了学生的爱国思想以及贡献精神等。与此同时，笔者还会适当组织学生们开展“拔河比赛”、“小组比赛等”多元化的活动，促使学生们在这种主题活动当中意识到团队合作的重要性，加强了学生的团队精神，同时增强了班级的凝聚力。如此一来，在这种主题活动当中实现了良好的效果，同时强化了学生综合素养的培养。
二、加强任课教师沟通
任课教师在日常教学活动当中与学生接触比较多，教师能够在实际教学活动当中全面掌握每一位学生的情况，并且根据每一位学生的实际学习活动当中的表现进行教育，并且任课教师可以在教学过程中根据每一位学生的情况进行反馈。所以，小学阶段的班级管理过程中，班主任需要加强与任课教师之间的沟通，在与任课教师沟通的过程中及时掌握到每一位学生的实际情况，并且结合学生的综合表现以及发展情况制定多元化的教育对策，进而实现良好的管理效果，强化学生的综合素养。
例如，笔者在日常的教学过程中会与各个学科的教师进行沟通，在沟通的过程中了解到每一位学生在课堂学习活动当中的表现，并且掌握到每一位学生的优缺点等，与任课教师进行分析，针对每一位学生的学科学习情况制定有效的对策，在实际教学活动当中得以落实，从而全面提高学生在课堂中的学习效果。其次，笔者还会结合在与任课教师沟通过程中所掌握的问题，在日后的班级管理活动当中对学生们进行指导，特别关注每一位学生的闪光点，并且充分发挥出每一位学生的优点，从而推动了班级管理效果的提高。由此可见，小学班主任需要注重加强与任课教师的沟通，并且结合每一位学生的实际情况制定有效的措施，全面推动学生的综合发展。
三、实现民主班级构建
由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数班主任在班级管理的过程中通常将学生的学习成绩提高作为重点，将成绩较好的学生作为关键，而每一位学生都有着自己的优势，不同的学生也都有着自己的优点。鉴于此，班主任需要充分尊重每一位学生的想法，构建出民主化的小学班集体管理氛围，使每一位学生都能够充分发挥自我，强化学生在班级管理过程中的主体性，同时加强学生的综合素养培养，促使每一位学生都能够在班级成长、学习的过程中发挥自己的优势，进而实现民主化班集体的构建。
例如，笔者在制定班级规章制度的过程中，会鼓励学生们积极参与，促使学生们表达出自己的想法，为班级规章制度的完善出一份力，这样可以立足于学生的角度上提出更加多元化的制度，同时也能够体现出每一位学生在班级当中的作用。笔者也会结合学生们的意见与想法，结合实际教学情况不断对教学、管理方式进行优化。其次，在选拔班干部的过程中，笔者也会引导学生们采用比较民主化的方式，让学生们应用投票的方式选出自己认可的班干部，这样才能够促使学生们在以后的班级学习、生活当中服从管理，同时体现出学生的民主性。
总而言之，班级管理是小学班主任在日常工作当中面临的重要部分，为了有效提高班级管理的效果，班主任需要结合学生的实际情况实施多元化的方式，全面优化班级管理的途径，进而推动小学班级管理质量的提高。
参考文献：
[1]丁袆.小学班主任管理工作中的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：194.
[2]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育，2015（05）：83.
四川省巴中市巴州区天马山镇寺岭小学 四川 巴中 636038