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【摘要】由于科学技术的飞速发展，让多媒体信息技术的应用得到了广泛使用。目前，各大高校的英语教学加入了信息技术的应用，使教学质量和效果都得到了一定的提高。信息技术的应用和引用对英语教学来说具有非常重要的作用，但是在教学过程中也存在一些不足之处，需要采取相应的措施，所以需要对信息技术与英语教学的整合做进一步的分析。
【关键词】信息技术；意义；不足；措施
新的英语课程已经指出了各大高校的老师要结合现代的信息技术，并努力在扩宽学生的知识领域同时开发英语教学资源，从而提高教学的效果。由此可知，信息技术与英语教学的整合需要每一位老师将其作为研究和时间的方向。
1、信息技术与英语教学整合的意义
对于新的教学理念而言，信息技术与英语教学的整合是重要内容之一。在英语教学过程中加入信息技术的应用，可以提供音像、挂画、计算机等一些可以提供听觉和视觉的方式，以便在丰富教学内容和形式的同时吸进学生的学习兴趣。另外，通过信息技术的引用可以促进学生的学习效率和准确率。
在我国的英语教学中，一直存在着“用时长，效率低”的现象，这并不是因为它不是学生的母语造成的，而是存在着技术的落后。所以，引进先进的信息技术，通过对信息技术的探索和研究来进一步提高我国的英语教学水平，这对培养综合性人才具有非常重要的意义，与此同时，这也是全世界的教育改革趋势。
对于高中的英语教学，需要学生明确自己的学习目的，提高自己独立学习和与别人合作的能力，从而形成有效的学习方法。老师在教学过程中，需要把信息技术与英语教学整合的意义灌输给学生，从而让学生形成跨文化交际的能力和意识，扩宽自己的国际视野，最终实现学生综合素质的全面发展。
2、在信息技术与英语教学整合过程中存在的问题
2.1、关于老师的问题
某些老师对于信息技术与英语教学的整合不是很理解，从而没有正确认识到它真实的意义所在，只是简单的认为对计算机网络的利用，对于教学来说只是一种辅助功能，所以导致老师的理解是管中窥豹没有看到实质。还有一些老师认为信息技术、人力资源、信息资源与英语教学的内容、目的以及进度的有机结合，并以此共同完成教学任务，这就是信息技术与英语教学的整合。其实，信息技术与英语教学整合的本质是：信息技术作为教学工具，多媒体网络作为教学资源，一起达到英语教育的目标。
2.2、关于设备的问题
在信息技术与英语教学整合之前，需要一些硬件的设备来做支撑，也就是说，学校需要建设多媒体教室和语音实验室，以便可以提供强大的信息技术知识和资源，保证教学中所需要的知识信息的获取。但是某些学校因为经济的问题，在教学设备方面还不够完善，所以导致教学质量比较低。
3、对信息技术与英语教学整合的策略
3.1、提高老师的综合素质
由于多媒体信息技术的构成是复杂的，需要多方面的知识，所以需要老师不断的学习以及广泛的学习。若是将多媒体的文本、动画、图像、声音以及静态视频等与英语的教学内容结合起来，就可以增加学生的学习兴趣，进而提高了学习效率。所以需要老师不断的学习和更新教学观念，并积极的参加相关的培训，做好信息技术与英语教学的整合。
另外，由于信息技术是发展和变化的，所以老师要时刻的更新并搜集新的教学资源，掌握新的信息技术。所以，英语老师要学习人物、自然、环境、国家、地理历史以及医学等各个方面的知识，进而提高自己的综合素质。
3.2、摒弃传统的教学方式，激发学生的兴趣
信息技术的应用可以让教学的容量增加，通过多媒体提供的丰富教学资源与信息技术来补充相关的知识，当向学生传授知识时，可以大大的缩短教学时间，进而流出了学生英语交流应用的时间，进一步的促进了学生的英语学习，进而让学生得到全面的发展和提高教学的效率。
与传统的教学相比，因为传统教学的局限性所以比较关注基础知识的学习，但是这个学习知识的过程是枯燥和繁琐的，相反的信息技术能够带给学生不一样的视觉和听觉的体验，进而在这样的教学氛围下进一步去激发学生的学习兴趣。另外，信息技术还可以创造有效的教学情境， 进而有利于学生有了更多的英语交流机会，而且信息技术获取的知识和资源更加的准确， 让学生培养正确的英语语感和学习方法，从而提高学生的交流能力。
4、总结语
综上所述，信息技术对于高中英语的学习具有非常深刻的影响，同样信息技术与英语教学的整合也是必然的。作为英语教学的教师，需要充分的掌握信息的技术，并在新教育理念指导下，建立信息技术与英语教学的整合，让学生在过程中去建构知识和体验感受，进而转变以往的学习方式和习惯，学会主动学习，并在实际的情境中学好英语语言。
【参考文献】
[1]杨丽萍.试论信息技术与高中英语教学的整合[J].学周刊：B，2012，06（26）：20-21
[2]张秋妹.对信息技术与高中英语教学整合的粗浅认识[J].考试周刊，2013，16（15）：88-89
[3]许海玉.谈信息技术在高中英语教学中的应用[J].学周刊B版，2011，22（06）：78-79
【关键词】信息技术；意义；不足；措施
新的英语课程已经指出了各大高校的老师要结合现代的信息技术，并努力在扩宽学生的知识领域同时开发英语教学资源，从而提高教学的效果。由此可知，信息技术与英语教学的整合需要每一位老师将其作为研究和时间的方向。
1、信息技术与英语教学整合的意义
对于新的教学理念而言，信息技术与英语教学的整合是重要内容之一。在英语教学过程中加入信息技术的应用，可以提供音像、挂画、计算机等一些可以提供听觉和视觉的方式，以便在丰富教学内容和形式的同时吸进学生的学习兴趣。另外，通过信息技术的引用可以促进学生的学习效率和准确率。
在我国的英语教学中，一直存在着“用时长，效率低”的现象，这并不是因为它不是学生的母语造成的，而是存在着技术的落后。所以，引进先进的信息技术，通过对信息技术的探索和研究来进一步提高我国的英语教学水平，这对培养综合性人才具有非常重要的意义，与此同时，这也是全世界的教育改革趋势。
对于高中的英语教学，需要学生明确自己的学习目的，提高自己独立学习和与别人合作的能力，从而形成有效的学习方法。老师在教学过程中，需要把信息技术与英语教学整合的意义灌输给学生，从而让学生形成跨文化交际的能力和意识，扩宽自己的国际视野，最终实现学生综合素质的全面发展。
2、在信息技术与英语教学整合过程中存在的问题
2.1、关于老师的问题
某些老师对于信息技术与英语教学的整合不是很理解，从而没有正确认识到它真实的意义所在，只是简单的认为对计算机网络的利用，对于教学来说只是一种辅助功能，所以导致老师的理解是管中窥豹没有看到实质。还有一些老师认为信息技术、人力资源、信息资源与英语教学的内容、目的以及进度的有机结合，并以此共同完成教学任务，这就是信息技术与英语教学的整合。其实，信息技术与英语教学整合的本质是：信息技术作为教学工具，多媒体网络作为教学资源，一起达到英语教育的目标。
2.2、关于设备的问题
在信息技术与英语教学整合之前，需要一些硬件的设备来做支撑，也就是说，学校需要建设多媒体教室和语音实验室，以便可以提供强大的信息技术知识和资源，保证教学中所需要的知识信息的获取。但是某些学校因为经济的问题，在教学设备方面还不够完善，所以导致教学质量比较低。
3、对信息技术与英语教学整合的策略
3.1、提高老师的综合素质
由于多媒体信息技术的构成是复杂的，需要多方面的知识，所以需要老师不断的学习以及广泛的学习。若是将多媒体的文本、动画、图像、声音以及静态视频等与英语的教学内容结合起来，就可以增加学生的学习兴趣，进而提高了学习效率。所以需要老师不断的学习和更新教学观念，并积极的参加相关的培训，做好信息技术与英语教学的整合。
另外，由于信息技术是发展和变化的，所以老师要时刻的更新并搜集新的教学资源，掌握新的信息技术。所以，英语老师要学习人物、自然、环境、国家、地理历史以及医学等各个方面的知识，进而提高自己的综合素质。
3.2、摒弃传统的教学方式，激发学生的兴趣
信息技术的应用可以让教学的容量增加，通过多媒体提供的丰富教学资源与信息技术来补充相关的知识，当向学生传授知识时，可以大大的缩短教学时间，进而流出了学生英语交流应用的时间，进一步的促进了学生的英语学习，进而让学生得到全面的发展和提高教学的效率。
与传统的教学相比，因为传统教学的局限性所以比较关注基础知识的学习，但是这个学习知识的过程是枯燥和繁琐的，相反的信息技术能够带给学生不一样的视觉和听觉的体验，进而在这样的教学氛围下进一步去激发学生的学习兴趣。另外，信息技术还可以创造有效的教学情境， 进而有利于学生有了更多的英语交流机会，而且信息技术获取的知识和资源更加的准确， 让学生培养正确的英语语感和学习方法，从而提高学生的交流能力。
4、总结语
综上所述，信息技术对于高中英语的学习具有非常深刻的影响，同样信息技术与英语教学的整合也是必然的。作为英语教学的教师，需要充分的掌握信息的技术，并在新教育理念指导下，建立信息技术与英语教学的整合，让学生在过程中去建构知识和体验感受，进而转变以往的学习方式和习惯，学会主动学习，并在实际的情境中学好英语语言。
【参考文献】
[1]杨丽萍.试论信息技术与高中英语教学的整合[J].学周刊：B，2012，06（26）：20-21
[2]张秋妹.对信息技术与高中英语教学整合的粗浅认识[J].考试周刊，2013，16（15）：88-89
[3]许海玉.谈信息技术在高中英语教学中的应用[J].学周刊B版，2011，22（06）：78-79