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数学错题集的建立、整理及利用是培养学生良好数学学习方法的途径，在教学过程中教师也应引导初中学生建立数学错题集，以借助错题集来提高学习效率。本文从节省时间，提高学生的学习效率；避免反复出错，减轻学生课业负担；重点突出，让复习更有针对性；促进交流，激发学生学习数学的兴趣；督促学生，养成良好的数学学习习惯五方面入手，探讨了建立数学错题集的作用，从而提高学生数学学习成绩，为终身学习打下基础。
初中数学 错题集 作用
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0108-01
数学问题多种多样，每个题型在某一个解题点时都会出现各种各样的错误，当对某一种类型的数学题反复出错时，应该积极主动地找出错误的根源。首先，要将错题记录在错题集中册上，然后在以后的数学学习过程中，找出该类型的数学问题进行集中解决。当老师对该类问题进行讲解时，学生对此类问题要仔细倾听老师的讲解，并且在以后的做题过程中规避此类问题，避免再犯同样的错误。学生经常会对一种问题多次犯错，教师对于这种情况也感到非常的棘手，为了更好地避免错误重复再现，同时也为了更好地提高学生的数学成绩，将数学错题整理到一起是非常有效的解决措施。
1.節省时间，提高学生的学习效率
在日常的教学过程中，当教师在讲一道题目的时候，学生能够在题目的旁边标注正确的答案和非常详细的解答过程，但是时间一长，一些学生的作业本、试卷等很可能丢失，在复习课，特别是期中期末集中复习时，四处乱找、费时费力、影响复习。而错题集将典型的错题集中到一起，便于学生随时翻阅，达到事半功倍的效果。
2.避免反复出错，减轻学生课业负担
知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看，弄懂了，下一次再做的时候就会了。在平常的教学过程中，我经常会看到学生对着试卷上的错题自怨自艾道：“唉，这么简单的题目，怎么做错了呢？”究其原因，除了因为学习基础欠缺，某些知识点、解题技巧没有得到很好的掌握外，还有就是学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因，更没有错题记录，个别学生在没有教师监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正。所以错题本不是把做错的习题记下来就完了，学生们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯，做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，这样学生就不需要搞题海战术就把知识掌握了，从而减少习题量，减轻了学生课业负担。
3.重点突出，让复习更有针对性
错题反映出的是学生的弱项，往往是导致学生丢分的“隐形杀手”。数学学科各知识点之间是密切关联的，学生能够在自己整理错题集的过程中，通过比较等方法找到题目各自的重难点，并进行重点突破，打通关节，掌握相应的知识点，久而久之可以形成一个较为完善的数学结构体系，为以后做题不错或少错提供了强有力地保障，每到考试之前，很多的学生比较盲目，不知道该干什么好，感觉课本上的东西都掌握了。但是一做题，该不会的题目还是不会做。众所周知，复习要有针对性，复习那些自己还没有掌握的知识点。而错题本上都是自己之前没有掌握的知识点，所以用错题本去复习的话，更有针对性，所以学习效率自然会更高。尤其是针对于中考的学生来说，大部分的时间都在做题和复习，这个过程反思总结是最重要的，而错题本是反思总结最好的工具。通过错题集就能够明确清晰的了解自己的薄弱点及知识体系中需要加强的地方，就能够更有针对性的对症下药，进行复习。
4.促进交流，激发学生学习数学的兴趣
在现行的体制下，学生之间的竞争意识很强，但是主动交流分享意识非常薄弱。其实学生就是一个巨大的学习资源库，只要每个学生都愿意敞开心扉，真诚地交流，相互扶持，相互帮助和鼓励，就可以从同学身上学到很多东西。正所谓：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”学生之间的错题集也可以相互交流。这是因为每个学生出错的原因各不相同，所以每个人建立的错题集也不同，通过相互交流可以从别人的错误中汲取教训，拓展自己的视野，得到启发，以警示自己不犯同样错误。不同的人从相同的题目中得到的是不同的体会，通过交流大家就可以领略到知识的不同侧面，从而对知识掌握得更加牢固。在交流的氛围中，学生改变了学习方式，增强了学习数学的积极性。
5.督促学生，养成良好的数学学习习惯
督促学生经常对自己的数学错题进行记录，也有利于学生养成良好的数学学习习惯，在一定程度上可以减轻学生在学习上的负担。学生要对自己要求非常严格，对平常经常出现的数学错题要进行集中的处理，在每一次考试之前都要翻阅一遍数学错题本。及时对数学错题进行集中处理，在一定程度上可以使学生养成课前认真预习的习惯，在课上学生必须认真听讲，主动与老师进行互动。只有在上课上积极的和老师进行沟通，在课下才可以全面的将错题中所涉及到的数学知识点记录下来，不同的数学题型要进行不同的分类整理，同一种解题方法不同的解题技巧也需要进行分类整理，只有通过不断的去积累数学题型，才可以更好地推动学生在数学上的学习和发展。
总之，数学错题本能否顺利建立，发挥其作用，需要家长和学生认识达成统一。我们相信：学生只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。
初中数学 错题集 作用
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0108-01
数学问题多种多样，每个题型在某一个解题点时都会出现各种各样的错误，当对某一种类型的数学题反复出错时，应该积极主动地找出错误的根源。首先，要将错题记录在错题集中册上，然后在以后的数学学习过程中，找出该类型的数学问题进行集中解决。当老师对该类问题进行讲解时，学生对此类问题要仔细倾听老师的讲解，并且在以后的做题过程中规避此类问题，避免再犯同样的错误。学生经常会对一种问题多次犯错，教师对于这种情况也感到非常的棘手，为了更好地避免错误重复再现，同时也为了更好地提高学生的数学成绩，将数学错题整理到一起是非常有效的解决措施。
1.節省时间，提高学生的学习效率
在日常的教学过程中，当教师在讲一道题目的时候，学生能够在题目的旁边标注正确的答案和非常详细的解答过程，但是时间一长，一些学生的作业本、试卷等很可能丢失，在复习课，特别是期中期末集中复习时，四处乱找、费时费力、影响复习。而错题集将典型的错题集中到一起，便于学生随时翻阅，达到事半功倍的效果。
2.避免反复出错，减轻学生课业负担
知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看，弄懂了，下一次再做的时候就会了。在平常的教学过程中，我经常会看到学生对着试卷上的错题自怨自艾道：“唉，这么简单的题目，怎么做错了呢？”究其原因，除了因为学习基础欠缺，某些知识点、解题技巧没有得到很好的掌握外，还有就是学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因，更没有错题记录，个别学生在没有教师监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正。所以错题本不是把做错的习题记下来就完了，学生们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯，做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，这样学生就不需要搞题海战术就把知识掌握了，从而减少习题量，减轻了学生课业负担。
3.重点突出，让复习更有针对性
错题反映出的是学生的弱项，往往是导致学生丢分的“隐形杀手”。数学学科各知识点之间是密切关联的，学生能够在自己整理错题集的过程中，通过比较等方法找到题目各自的重难点，并进行重点突破，打通关节，掌握相应的知识点，久而久之可以形成一个较为完善的数学结构体系，为以后做题不错或少错提供了强有力地保障，每到考试之前，很多的学生比较盲目，不知道该干什么好，感觉课本上的东西都掌握了。但是一做题，该不会的题目还是不会做。众所周知，复习要有针对性，复习那些自己还没有掌握的知识点。而错题本上都是自己之前没有掌握的知识点，所以用错题本去复习的话，更有针对性，所以学习效率自然会更高。尤其是针对于中考的学生来说，大部分的时间都在做题和复习，这个过程反思总结是最重要的，而错题本是反思总结最好的工具。通过错题集就能够明确清晰的了解自己的薄弱点及知识体系中需要加强的地方，就能够更有针对性的对症下药，进行复习。
4.促进交流，激发学生学习数学的兴趣
在现行的体制下，学生之间的竞争意识很强，但是主动交流分享意识非常薄弱。其实学生就是一个巨大的学习资源库，只要每个学生都愿意敞开心扉，真诚地交流，相互扶持，相互帮助和鼓励，就可以从同学身上学到很多东西。正所谓：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”学生之间的错题集也可以相互交流。这是因为每个学生出错的原因各不相同，所以每个人建立的错题集也不同，通过相互交流可以从别人的错误中汲取教训，拓展自己的视野，得到启发，以警示自己不犯同样错误。不同的人从相同的题目中得到的是不同的体会，通过交流大家就可以领略到知识的不同侧面，从而对知识掌握得更加牢固。在交流的氛围中，学生改变了学习方式，增强了学习数学的积极性。
5.督促学生，养成良好的数学学习习惯
督促学生经常对自己的数学错题进行记录，也有利于学生养成良好的数学学习习惯，在一定程度上可以减轻学生在学习上的负担。学生要对自己要求非常严格，对平常经常出现的数学错题要进行集中的处理，在每一次考试之前都要翻阅一遍数学错题本。及时对数学错题进行集中处理，在一定程度上可以使学生养成课前认真预习的习惯，在课上学生必须认真听讲，主动与老师进行互动。只有在上课上积极的和老师进行沟通，在课下才可以全面的将错题中所涉及到的数学知识点记录下来，不同的数学题型要进行不同的分类整理，同一种解题方法不同的解题技巧也需要进行分类整理，只有通过不断的去积累数学题型，才可以更好地推动学生在数学上的学习和发展。
总之，数学错题本能否顺利建立，发挥其作用，需要家长和学生认识达成统一。我们相信：学生只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。