【摘 要】
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体育教学的实践性非常明显,自身的交流方式与其他文化学科截然不同,在体育教学中,绝大部分老师侧重体育运动技能的示范,并没有注重学生兴趣的提高.所以在探索新型教学模式中,激励式教学能够引导学生产生对体育学习的热情,将此与小学教学结合起来不仅是一种模式的创新,同时也能够拉近师生之间的关系,提高教学质量.本文就激励教育在小学体育教学中的实践路径做简要探讨.
【机 构】
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东北师范大学附属小学,吉林 长春 130000
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体育教学的实践性非常明显,自身的交流方式与其他文化学科截然不同,在体育教学中,绝大部分老师侧重体育运动技能的示范,并没有注重学生兴趣的提高.所以在探索新型教学模式中,激励式教学能够引导学生产生对体育学习的热情,将此与小学教学结合起来不仅是一种模式的创新,同时也能够拉近师生之间的关系,提高教学质量.本文就激励教育在小学体育教学中的实践路径做简要探讨.
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