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本论文通过深入研究教育评价、教学评价、课程评价和教师评价的相关基础理论，特别是近几十年新兴起的发展性教师评价理论研究成果，结合陕西高师院校教师评价的实际现状，提出具有较强可操作性的高师院校发展性教师评价的“三维”模型。
高师院校发展性教师评价的“三维”模型方案研究
【摘 要】
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本论文通过深入研究教育评价、教学评价、课程评价和教师评价的相关基础理论，特别是近几十年新兴起的发展性教师评价理论研究成果，结合陕西高师院校教师评价的实际现状，提出具有
【机 构】
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咸阳师范学院,西安工程大学
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2004年期
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