从大题小做到小题大做——基于2014年高考数学压轴试题的教学设计研究

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随着2014年高考数学的尘埃落定,广大考生可谓是几多欢喜几多愁。从整体难度看,2014高考数学试题难度有一定上升,但是大多数题目难度基本与2013年持平,在考查重点知识、强调能力立意的同时,延续了"稳中求变,变中创新"的风格。能否进入名校,最后的竞争,归根结底就是压轴题能否做对。本文从"大题小做"到"小题大做"的视角,阐述基于高考数学压轴试题的教学设计。
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