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初中英语教学是教学工作中的一个难点，因为与小学英语教学相比，初中英语教学的难度更大，教学内容也更多，再加上学生之间的学习基础存在很大的差异性，所以加大对初中英语的重视力度显得很有必要，特别是在教学方式的选择上，更要提高教学工作效率的重点，互动教学模式就是一种较为先进的教学模式，顺应了我国初中英语教学的实际，能大幅度提高教学工作的效率，因此加强对互动教学模式的应用显得尤为重要。本文结合互动教学模式的具体内容，对其在教学工作中的应用提出自己的看法，仅供参考。
互动教学模式 初中英语教学 应用
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0165-01
随着经济全球化的不断深入发展，英语作为世界贸易过程中的主要语言，会对国际贸易产生至关重要的影响，如何帮助学生更好地掌握初中英语知识成为教学工作者的首要任务，但是初中英语教学的具体内容比较复杂，所以成为了教学工作教学的首要问题，互动式教学模式能在很大程度上解决学生的学习问题，同时还能营造一种良好的师生关系，从而大幅度提高初中英语教学的效率，但是由于这种教学模式在我国教学行业的发展周期比较短，因此存在很多有待完善的地方，加强对这项教学模式的研究显得很重要。
1.互動式教学模式在课堂中应用的两种形式
（1）加设互动模式
教师在推进教学工作时，需要对传统的教学模式进行转变，不能按照传统的课堂授课模式传授知识，而是要加强同学、师生之间的沟通与交流，譬如在教学的过程中要鼓励学生随时提问不懂的问题，并且对学生的问题进行及时反馈，还可以通过丰富的教学方式来提高教学过程的趣味性，从而营造一种轻松良好的学习环境，大大提高学生的学习参与度，这种师生的相处模式能激发学生的学习积极性和创造性，促进学生更好地投入到学习中。
（2）进行课程的讨论
课程的讨论也能在很大程度上推动学生的学习，因为在讨论的过程中，学生可以了解到自身的不足之处，然后通过讨论得出最佳的解决方案，也能为教学工作的推进创造便利条件，交流沟通的主体不仅可以是师生，学生之间也可以进行积极的讨论，不同的学生之间有着不同的学习观点，这种差异性有助于学生间的取长补短，为了更好地对不同学生之间的观点进行总结，这时可以采取小组讨论的方式，最后划分不同的小组表达自己的想法，教师在这个过程中要发挥好引导者的作用，及时改正学生的一些错误想法，并对学生的一些正确想法进行总结和鼓励。
2.互动教学模式在初中英语教学中的应用
（1）适当的课前引入
课前引入环节是初中英语教学工作中的一个重要环节，因为这项工作能为初中英语教学创造便利条件，所以为了充分发挥互动教学模式的作用，进行适当的课前引入设计显得很有必要。譬如在八年级《What’s the matterr？》一章节中，如果按照传统的教学模式进行教学，那么教学工作一定比较枯燥乏味，这时就可以进行课前引入设计，在课程开始之前向学生介绍课程的背景，从而让学生进入学习的氛围，让学生结合自身的生活经历和课程内容，总结出对此课程的认识，能在很大程度上提高学生的学习积极性和创造性，为互动教学模式的进一步开展创造有利条件。
（2）加强课前互动
学生是学习过程中的主体，所以在教学的过程中教师需要营造一种良好的课堂教学氛围，这种良好的外部环境能为课前互动创造有利条件。想要实现加强课前互动的目的，主要有以下几个方面的工作有待加强：首先就是加强对学生学习情况的了解，这样教学者就可以充分顾及到学生学习之间的差异，从而选择合理的互动方案；其次就是要发挥好教学者的引导作用，激发学生的学习积极性，对学生错误的一些理解进行及时改正。譬如在《When is your birthday》一章节的教学中，教师就可以鼓励学生说出自己的生日，还可以让学生说说自身的故事，最好是用英语进行讲解，不仅能促进学生之间的友好交流，同时也能强化学生的英语口头表达能力，让学生在掌握基本英语知识的同时，探索英语知识与现实生活之间的密切关系。
（3）加强课后互动
结合我国小学英语教学的实际情况来看，对于学生的课后学习环节还不够重视，为了提高教学的效率，加强课后互动环节也很有必要，譬如教学者可以组织“英语体验营”等活动，这些活动都可以提高学生的英语能力，值得注意的是，在这些课后活动中要适当结合一定的教学内容，譬如在《We are trying to save the earth》一章节中，过去的教学模式无法让学生感受到地球当前的实际情况，自然也就无法采取积极有效的应对措施，而通过相关的课后互动活动，可以带领学生走进大自然，对地球当前的实际情况有一个大致的认识，一方面能够促进相关教学工作，增长学生的课外知识，另一方面也能为我们的环保工作创造良好的外部环境。
从上述叙述中可以看出，互动教学模式在我国小学英语教学中的应用较为广泛，但是由于这是一种新型的教学模式，所以还存在很多有待完善的地方，最主要的还是在管理层面上。为了促进我国英语教学的长远发展，就要求每位英语教师要创新教学模式，丰富教学内容，为教学工作的推进注入源源不断的动力。初中英语教学能为学生的长远英语学习奠定基础，让我们携起手来一起努力。
参考文献
[1]李英. “互动合作教学模式”在初中英语教学中的应用[J]语数外学习（初中版），2014（2）：35-35.
[2]朱彩虹. “交流-互动”教学模式在初中英语教学中的应用[J]中国校外教育（下旬刊），2015（12）.
互动教学模式 初中英语教学 应用
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0165-01
随着经济全球化的不断深入发展，英语作为世界贸易过程中的主要语言，会对国际贸易产生至关重要的影响，如何帮助学生更好地掌握初中英语知识成为教学工作者的首要任务，但是初中英语教学的具体内容比较复杂，所以成为了教学工作教学的首要问题，互动式教学模式能在很大程度上解决学生的学习问题，同时还能营造一种良好的师生关系，从而大幅度提高初中英语教学的效率，但是由于这种教学模式在我国教学行业的发展周期比较短，因此存在很多有待完善的地方，加强对这项教学模式的研究显得很重要。
1.互動式教学模式在课堂中应用的两种形式
（1）加设互动模式
教师在推进教学工作时，需要对传统的教学模式进行转变，不能按照传统的课堂授课模式传授知识，而是要加强同学、师生之间的沟通与交流，譬如在教学的过程中要鼓励学生随时提问不懂的问题，并且对学生的问题进行及时反馈，还可以通过丰富的教学方式来提高教学过程的趣味性，从而营造一种轻松良好的学习环境，大大提高学生的学习参与度，这种师生的相处模式能激发学生的学习积极性和创造性，促进学生更好地投入到学习中。
（2）进行课程的讨论
课程的讨论也能在很大程度上推动学生的学习，因为在讨论的过程中，学生可以了解到自身的不足之处，然后通过讨论得出最佳的解决方案，也能为教学工作的推进创造便利条件，交流沟通的主体不仅可以是师生，学生之间也可以进行积极的讨论，不同的学生之间有着不同的学习观点，这种差异性有助于学生间的取长补短，为了更好地对不同学生之间的观点进行总结，这时可以采取小组讨论的方式，最后划分不同的小组表达自己的想法，教师在这个过程中要发挥好引导者的作用，及时改正学生的一些错误想法，并对学生的一些正确想法进行总结和鼓励。
2.互动教学模式在初中英语教学中的应用
（1）适当的课前引入
课前引入环节是初中英语教学工作中的一个重要环节，因为这项工作能为初中英语教学创造便利条件，所以为了充分发挥互动教学模式的作用，进行适当的课前引入设计显得很有必要。譬如在八年级《What’s the matterr？》一章节中，如果按照传统的教学模式进行教学，那么教学工作一定比较枯燥乏味，这时就可以进行课前引入设计，在课程开始之前向学生介绍课程的背景，从而让学生进入学习的氛围，让学生结合自身的生活经历和课程内容，总结出对此课程的认识，能在很大程度上提高学生的学习积极性和创造性，为互动教学模式的进一步开展创造有利条件。
（2）加强课前互动
学生是学习过程中的主体，所以在教学的过程中教师需要营造一种良好的课堂教学氛围，这种良好的外部环境能为课前互动创造有利条件。想要实现加强课前互动的目的，主要有以下几个方面的工作有待加强：首先就是加强对学生学习情况的了解，这样教学者就可以充分顾及到学生学习之间的差异，从而选择合理的互动方案；其次就是要发挥好教学者的引导作用，激发学生的学习积极性，对学生错误的一些理解进行及时改正。譬如在《When is your birthday》一章节的教学中，教师就可以鼓励学生说出自己的生日，还可以让学生说说自身的故事，最好是用英语进行讲解，不仅能促进学生之间的友好交流，同时也能强化学生的英语口头表达能力，让学生在掌握基本英语知识的同时，探索英语知识与现实生活之间的密切关系。
（3）加强课后互动
结合我国小学英语教学的实际情况来看，对于学生的课后学习环节还不够重视，为了提高教学的效率，加强课后互动环节也很有必要，譬如教学者可以组织“英语体验营”等活动，这些活动都可以提高学生的英语能力，值得注意的是，在这些课后活动中要适当结合一定的教学内容，譬如在《We are trying to save the earth》一章节中，过去的教学模式无法让学生感受到地球当前的实际情况，自然也就无法采取积极有效的应对措施，而通过相关的课后互动活动，可以带领学生走进大自然，对地球当前的实际情况有一个大致的认识，一方面能够促进相关教学工作，增长学生的课外知识，另一方面也能为我们的环保工作创造良好的外部环境。
从上述叙述中可以看出，互动教学模式在我国小学英语教学中的应用较为广泛，但是由于这是一种新型的教学模式，所以还存在很多有待完善的地方，最主要的还是在管理层面上。为了促进我国英语教学的长远发展，就要求每位英语教师要创新教学模式，丰富教学内容，为教学工作的推进注入源源不断的动力。初中英语教学能为学生的长远英语学习奠定基础，让我们携起手来一起努力。
参考文献
[1]李英. “互动合作教学模式”在初中英语教学中的应用[J]语数外学习（初中版），2014（2）：35-35.
[2]朱彩虹. “交流-互动”教学模式在初中英语教学中的应用[J]中国校外教育（下旬刊），2015（12）.