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初中班主任的德育工作是班级管理的重要内容，对于学生的学习与生活来说起到了极为重要的作用。本文阐述了当前初中班主任德育工作存在的问题，提出在班主任德育工作当中实行有效的教育方法，以供大家参考。
初中班主任 德育教育 策略
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0153-01
随着在全国范围内开展的新课程改革与教学实践，在初中班级管理过程中，很多初中班主任都在开始着手进行对班级管理方式的创新，将德育教育引进了教学当中，这样整个课堂教学秩序就会得到很大的改善，教育教学效率得到了极大的提高，老师的教学就会变得更加高效，学生也能够在课堂上遵守课堂秩序，这样有助于学生的学习变得更加高效。
1.初中班主任德育教育工作中存在的问题
（1）班主任没有认识到德育工作的重要性
在新课程改革之前，以往的初中学校教育只注重对学生技能的培养，但是却忽视对学生德育能力的培养。主要是因为应试教育的影响比较严重，学校、老师和学生的注意力都在考试的分数上面，都没有注重对学生道德品质的培养，以至于学生失去了很多成长的机会，学生的思想素质较低，缺乏礼貌和良好的品德，这样就出现了道德缺失的现象。这主要是由于老师在思想和行为上不加以重视德育教育的结果，其导致的结果就是学生德育教育不足，不能对学生进行好的德育教育。
（2）班主任的德育模式和内容比较陈旧
由于受到传统教学模式的影响，在班级管理的时候，还是沿用之前的管理办法，采用保姆式的管理。在德育的内容方面，还是比较陈旧，用上一辈的一些教育观点和观念来教育学生，这样就显得比较过时，不能对学生的学习和德育培养起到帮助的作用。例如，很多老师没有从学生的家庭背景和实际学习情况出发，就根据普遍的德育教育进行教育，这样就不能很好地引导学生的学习，学生的德育培养反而是起到了南辕北辙的效果，效果不是很好。
（3）班主任老师缺乏科研精神和学生沟通的能力
很多初中班主任老师都缺少与学生沟通的能力，不知道如何和学生沟通才是最好的，这样主要体现在在沟通上面仍然以说教为主，不能很好地对学生进行指导和引导，只是对学生进行说教。另外，很多老师在德育教育方面缺乏探究意识，没有探究精神，很多老师都是在照搬照抄别人的德育经验，缺乏自身对德育的基本认识和足够了解，这样就导致了教授学生的时候不能够灵活处理一些内容和知识，这样就限制了学生自身的发展，这对于学生的学习来说帮助不大，值得引起老师的广泛关注。
2.提高初中班主任德育教育工作的措施
（1）转变班主任对德育工作的观念
班主任需要明白德育工作的重要性，要认识到德育工作对于学生的成长起到了极为重要的意义，需要在初中班级管理上面对学生进行德育的培养，同时班主任需要注重自身的价值观和德育观的培养，以后给学生进行德育培养上面也会变得更加高效，学生因此而受益匪浅。另外，班主任需要加强与学生家长和社会之间的联系，在三方面密切的配合下对学生的德育进行培养，这样可以有效地提高学生的德育水平和能力，促进学生认识的提高。学生家长是学生的监护人，对于学生的德育教育也起到了很大的推动作用，同时让家长也能够对学生的德育教育起到监督的作用，这样就可以使学生在一种浓厚的德育氛围当中学习科学文化知识，使得学生的学习能力也能够因此得到提高。
（2）调整德育目标
老师需要注意调整德育的目标，让其符合学生的实际情况，根据学生的实际情况来制定德育的目标。老师需要改变传统的德育教育观念，要注意对学生的引导和培养，要和学生在课堂上建立平等的关系，不能对学生进行说教，要和学生心平气和地讲一些道理和内容，这样才可以促使学生的思想水平的提高。老师在制定教学计划的时候，不能光给学生讲述一些理论文化知识，更主要的是能够把德育带到课堂教学之中，让学生认识到德育的重要性，从心理上愿意培养自身的能力。老师也需要让学生具有社会公德，在社會上遇到一些事情之后，要有爱心，多去善待老人和弱势群体，帮助一些人去进行公益活动，这样可以增长学生的见闻，让学生在生活当中献出爱心，并且能够让学生意识到做社会公益事业的重要性，提高学生自主奉献的能力，让学生能够在青年的时候就奉献自己，这样可以提高学生的德育能力和奉献精神。
（3）更新德育教育的方法
德育工作的方法是德育工作有效性实现的重要因素之一，作为老师来说，需要更新德育教育的方法，改变之前传统的德育教学观念，能够实现德育教学工作方法的更新。首先，老师需要鼓励让学生自身进行德育探索，让学生自身的德育素养得到提高。另外，老师需要加强学校与家庭之间的相互配合，促进德育工作辐射范围更广，更加容易让学生去理解和接受德育培养。此外，班主任需要整顿班级纪律，让学生养成一个良好的行为习惯。班主任需要在课堂上营造良好的课堂教学氛围，让学生能够在这个教学氛围当中更好地进行学习，这样可以促进学生德育能力的培养，让学生养成好的行为习惯。
总之，对于初中生来说，需要班主任注重对学生的德育，让学生的道德品质得到加强，要营造良好的教育氛围，与学生进行平等的交流，让学生更容易接受老师的德育，使学生思想水平不断提高和发展。
参考文献
[1]贺艺.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J]黑龙江科技信息，2013（11）.
[2]曹伟星.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J]新课程（教研），2010（03）.
[3]刘玉红. 强化初中班主任德育工作实效性的措施[J]成才之路，2012（25）.
初中班主任 德育教育 策略
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0153-01
随着在全国范围内开展的新课程改革与教学实践，在初中班级管理过程中，很多初中班主任都在开始着手进行对班级管理方式的创新，将德育教育引进了教学当中，这样整个课堂教学秩序就会得到很大的改善，教育教学效率得到了极大的提高，老师的教学就会变得更加高效，学生也能够在课堂上遵守课堂秩序，这样有助于学生的学习变得更加高效。
1.初中班主任德育教育工作中存在的问题
（1）班主任没有认识到德育工作的重要性
在新课程改革之前，以往的初中学校教育只注重对学生技能的培养，但是却忽视对学生德育能力的培养。主要是因为应试教育的影响比较严重，学校、老师和学生的注意力都在考试的分数上面，都没有注重对学生道德品质的培养，以至于学生失去了很多成长的机会，学生的思想素质较低，缺乏礼貌和良好的品德，这样就出现了道德缺失的现象。这主要是由于老师在思想和行为上不加以重视德育教育的结果，其导致的结果就是学生德育教育不足，不能对学生进行好的德育教育。
（2）班主任的德育模式和内容比较陈旧
由于受到传统教学模式的影响，在班级管理的时候，还是沿用之前的管理办法，采用保姆式的管理。在德育的内容方面，还是比较陈旧，用上一辈的一些教育观点和观念来教育学生，这样就显得比较过时，不能对学生的学习和德育培养起到帮助的作用。例如，很多老师没有从学生的家庭背景和实际学习情况出发，就根据普遍的德育教育进行教育，这样就不能很好地引导学生的学习，学生的德育培养反而是起到了南辕北辙的效果，效果不是很好。
（3）班主任老师缺乏科研精神和学生沟通的能力
很多初中班主任老师都缺少与学生沟通的能力，不知道如何和学生沟通才是最好的，这样主要体现在在沟通上面仍然以说教为主，不能很好地对学生进行指导和引导，只是对学生进行说教。另外，很多老师在德育教育方面缺乏探究意识，没有探究精神，很多老师都是在照搬照抄别人的德育经验，缺乏自身对德育的基本认识和足够了解，这样就导致了教授学生的时候不能够灵活处理一些内容和知识，这样就限制了学生自身的发展，这对于学生的学习来说帮助不大，值得引起老师的广泛关注。
2.提高初中班主任德育教育工作的措施
（1）转变班主任对德育工作的观念
班主任需要明白德育工作的重要性，要认识到德育工作对于学生的成长起到了极为重要的意义，需要在初中班级管理上面对学生进行德育的培养，同时班主任需要注重自身的价值观和德育观的培养，以后给学生进行德育培养上面也会变得更加高效，学生因此而受益匪浅。另外，班主任需要加强与学生家长和社会之间的联系，在三方面密切的配合下对学生的德育进行培养，这样可以有效地提高学生的德育水平和能力，促进学生认识的提高。学生家长是学生的监护人，对于学生的德育教育也起到了很大的推动作用，同时让家长也能够对学生的德育教育起到监督的作用，这样就可以使学生在一种浓厚的德育氛围当中学习科学文化知识，使得学生的学习能力也能够因此得到提高。
（2）调整德育目标
老师需要注意调整德育的目标，让其符合学生的实际情况，根据学生的实际情况来制定德育的目标。老师需要改变传统的德育教育观念，要注意对学生的引导和培养，要和学生在课堂上建立平等的关系，不能对学生进行说教，要和学生心平气和地讲一些道理和内容，这样才可以促使学生的思想水平的提高。老师在制定教学计划的时候，不能光给学生讲述一些理论文化知识，更主要的是能够把德育带到课堂教学之中，让学生认识到德育的重要性，从心理上愿意培养自身的能力。老师也需要让学生具有社会公德，在社會上遇到一些事情之后，要有爱心，多去善待老人和弱势群体，帮助一些人去进行公益活动，这样可以增长学生的见闻，让学生在生活当中献出爱心，并且能够让学生意识到做社会公益事业的重要性，提高学生自主奉献的能力，让学生能够在青年的时候就奉献自己，这样可以提高学生的德育能力和奉献精神。
（3）更新德育教育的方法
德育工作的方法是德育工作有效性实现的重要因素之一，作为老师来说，需要更新德育教育的方法，改变之前传统的德育教学观念，能够实现德育教学工作方法的更新。首先，老师需要鼓励让学生自身进行德育探索，让学生自身的德育素养得到提高。另外，老师需要加强学校与家庭之间的相互配合，促进德育工作辐射范围更广，更加容易让学生去理解和接受德育培养。此外，班主任需要整顿班级纪律，让学生养成一个良好的行为习惯。班主任需要在课堂上营造良好的课堂教学氛围，让学生能够在这个教学氛围当中更好地进行学习，这样可以促进学生德育能力的培养，让学生养成好的行为习惯。
总之，对于初中生来说，需要班主任注重对学生的德育，让学生的道德品质得到加强，要营造良好的教育氛围，与学生进行平等的交流，让学生更容易接受老师的德育，使学生思想水平不断提高和发展。
参考文献
[1]贺艺.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J]黑龙江科技信息，2013（11）.
[2]曹伟星.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J]新课程（教研），2010（03）.
[3]刘玉红. 强化初中班主任德育工作实效性的措施[J]成才之路，2012（25）.