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摘要：花山岩画图像中的活动所展现的内容和诸多元素相关，古人对于自然的千变万化由于认知的局限往往难以理解，所以在古代文化中就出现了许多类似神仙的元素，将很多的事物神化，弥漫着神秘的色彩。这些元素也体现了古代的人民对于自然的崇拜，将花山岩画的意象和元素与现在的舞蹈融合起来，将花山岩画的审美运用到舞蹈的创编、服饰当中，使舞蹈在舞台进行焕然一新的呈现。将花山岩画的群体性活动元素与舞蹈艺术相结合，达到舞蹈的视觉和元素上的创新，使舞蹈展示出更加丰富的文化内涵。这样也可以促进舞蹈艺术的发展创新，使岩画的艺术进行了二次的开发，促进传统文化的发展。
关键词：舞蹈教学;花山岩画;群体性活动
引言：对花山岩画的群体性活动元素融入舞蹈课堂教学的实践与探究，可以针对舞蹈方向的人才培养方案提出更具有实践性、更丰富的课程，不仅有利于学生舞蹈专业技能水平的提高，还有利于促进花山岩画艺术这一非遗传统文化的传承与发展。通过探索舞蹈与人文相结合的新模式，能够与时俱进，为社会输送更加优秀的舞蹈方面的人才。通过国内外的研究现状，分析将花山岩画群体性活动元素融入到高职的舞蹈教学课堂上，能够将早期的铜纹图案运用到舞蹈动作的编创当中，从原本的祭祀活动转向更加艺术性的舞蹈表达。
一、舞蹈课堂教学融入花山岩画群体性活动元素的价值
1、了解花山岩画群体性活动的元素，展现艺术价值
将花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈课堂教学当中，有利于学生在体验美的同时还能够体会到花山岩画的艺术价值。花山岩画的群体性活动发展到现在，不再是一种传统的祭祀性活动，而是逐渐的通过传承和发展让人们体会到传统文化的魅力。将花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈课堂教学当中，通过创新和改进走进学生的生活，成为一种舞蹈艺术形式。通过舞蹈的形式，让学生感受到真正的美。同时将花山岩画群体性活动元素搬到了现代的舞台上，可以获得更多观众的喜爱，将花山岩画呈现出崭新的面貌进行发展，在新的时代焕发出新的生机。
2.有利于舞蹈的创作和表演的多样性
将花山岩画图像群体性活動所表演的情景和所应用的元素，运用在现实的舞蹈创作和舞蹈教学当中，有利于舞蹈的发展和舞蹈课堂的活跃。从古代祭祀的舞蹈转变成现在的娱乐化的舞蹈，是舞蹈功能化的逐渐转变，也是顺应时代发展的结果。将花山岩画群体性活动的元素结合舞蹈创作，作为整理民间舞蹈的切入口，可以大大的提升研究效率，也可以使舞蹈的课堂更加丰富，更具有实践性。花山岩画群体性活动体现了中华民族的追求和文化，也很大程度上反映了舞蹈艺术一定的发展，要以发展的眼光看待这个问题，花山岩画舞蹈也可以不断地进行创新。
二、舞蹈课堂教学融入花山岩画群体性活动元素的策略
1、应用花山岩画群体性活动元素来编舞蹈中的动作
舞蹈中重要的一个部分是动作，壮族是一个传统的农耕民族，他们将自己劳作时的动作融入到了自己的祈福舞蹈动作当中。这是壮族人民在千百年的劳动中形成的舞蹈特色，可以将此种特色表现为舞蹈的动作，形成特色的舞蹈——壮族的花山岩画舞蹈，舞蹈的编排要体现出花山岩画的发展趋势。在进行舞蹈动作创新的同时，也要吸取古代人民的经验，努力展示出花山岩画群体性元素的巨大的价值和影响力，将这种精神丰富的艺术形式，通过贴切的舞蹈动作表现出来，不断地推动舞蹈事业的发展，展示出中国特色的文化。
2、利用花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈的表演装束中
在舞蹈作品的表演过程中，舞蹈演员的装束都对舞蹈的表达有着非常重要的影响，花山岩画舞蹈的表演，应该采用和花山岩画中的舞蹈有关的素材，类似于铜鼓刀具的图形。在花山岩画中的人物形象往往强壮挺拔，而且还会佩戴不同的装饰，例如刀具。在现代舞蹈的创作创新及编排过程中，我们也可以借用这些元素。根据相关资料的记载，将这些元素应用到舞蹈编排当中，造出欢快的节日氛围，在进行舞蹈创作的过程中，舞蹈演员的发型可以借助岩画中素材，对舞蹈演员的妆容、服饰进行改良，以此来还原当时的场景，这也有利于舞蹈带给人们更加美好的体验。
3.改善舞蹈课的教学模式和形式
想将花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈课堂的教学当中，更应该注重教学的形式和教育的模式。要将花山岩画中的元素和图案运用到舞蹈动作和舞蹈的编创中，队形和舞美都会给人焕然一新的感觉。在花山岩画群体性元素融入的舞蹈课堂上，思想应该是开放的，应该将花山岩画本身所表现的封建思想转变为艺术创作，提高审美价值。在教学的性质上，可以将花山岩画群体性活动元素进行创新，实现作为整理民族舞蹈历史的接入口，这样也有利于一些学习舞蹈学生的创作，同时也可以进行相应的研究。
三、结语
在对花山岩画群体性活动进行科学的分析和研究的基础上，以花山岩画图像的群体性活动中的元素，作为创作元素，结合现代的舞蹈对花山岩画的动作和装饰的分析，并且融入到现代的舞蹈课堂和舞蹈表演当中去，进行舞蹈动作的排练，使得舞蹈的舞美和服饰更加的精美，更加焕然一新。这样能够传承好中国传统的文化，更好地将花山岩画的群体性活动元素与现代的舞蹈编导艺术结合起来，使传统的艺术在新的时代下焕发新的生机。
参考文献
[1]马文婧.高等专科院校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养分析[J].戏剧之家，2021（24）：148-149.
[2]苏晓明.探索提高高职音乐教育专业舞蹈教学质量的新途径[J].中华手工，2021（04）：184-185.
[3]支桂衡.花山岩画舞蹈群体性表演的应用与研究[J].大观（论坛），2019（02）：142-143.
作者简介：张敏，广西城市职业大学，广西崇左市，532200， 1997.11，男，湖南株洲，汉，本科，无职务，中国古典舞课堂教学研究
关键词：舞蹈教学;花山岩画;群体性活动
引言：对花山岩画的群体性活动元素融入舞蹈课堂教学的实践与探究，可以针对舞蹈方向的人才培养方案提出更具有实践性、更丰富的课程，不仅有利于学生舞蹈专业技能水平的提高，还有利于促进花山岩画艺术这一非遗传统文化的传承与发展。通过探索舞蹈与人文相结合的新模式，能够与时俱进，为社会输送更加优秀的舞蹈方面的人才。通过国内外的研究现状，分析将花山岩画群体性活动元素融入到高职的舞蹈教学课堂上，能够将早期的铜纹图案运用到舞蹈动作的编创当中，从原本的祭祀活动转向更加艺术性的舞蹈表达。
一、舞蹈课堂教学融入花山岩画群体性活动元素的价值
1、了解花山岩画群体性活动的元素，展现艺术价值
将花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈课堂教学当中，有利于学生在体验美的同时还能够体会到花山岩画的艺术价值。花山岩画的群体性活动发展到现在，不再是一种传统的祭祀性活动，而是逐渐的通过传承和发展让人们体会到传统文化的魅力。将花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈课堂教学当中，通过创新和改进走进学生的生活，成为一种舞蹈艺术形式。通过舞蹈的形式，让学生感受到真正的美。同时将花山岩画群体性活动元素搬到了现代的舞台上，可以获得更多观众的喜爱，将花山岩画呈现出崭新的面貌进行发展，在新的时代焕发出新的生机。
2.有利于舞蹈的创作和表演的多样性
将花山岩画图像群体性活動所表演的情景和所应用的元素，运用在现实的舞蹈创作和舞蹈教学当中，有利于舞蹈的发展和舞蹈课堂的活跃。从古代祭祀的舞蹈转变成现在的娱乐化的舞蹈，是舞蹈功能化的逐渐转变，也是顺应时代发展的结果。将花山岩画群体性活动的元素结合舞蹈创作，作为整理民间舞蹈的切入口，可以大大的提升研究效率，也可以使舞蹈的课堂更加丰富，更具有实践性。花山岩画群体性活动体现了中华民族的追求和文化，也很大程度上反映了舞蹈艺术一定的发展，要以发展的眼光看待这个问题，花山岩画舞蹈也可以不断地进行创新。
二、舞蹈课堂教学融入花山岩画群体性活动元素的策略
1、应用花山岩画群体性活动元素来编舞蹈中的动作
舞蹈中重要的一个部分是动作，壮族是一个传统的农耕民族，他们将自己劳作时的动作融入到了自己的祈福舞蹈动作当中。这是壮族人民在千百年的劳动中形成的舞蹈特色，可以将此种特色表现为舞蹈的动作，形成特色的舞蹈——壮族的花山岩画舞蹈，舞蹈的编排要体现出花山岩画的发展趋势。在进行舞蹈动作创新的同时，也要吸取古代人民的经验，努力展示出花山岩画群体性元素的巨大的价值和影响力，将这种精神丰富的艺术形式，通过贴切的舞蹈动作表现出来，不断地推动舞蹈事业的发展，展示出中国特色的文化。
2、利用花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈的表演装束中
在舞蹈作品的表演过程中，舞蹈演员的装束都对舞蹈的表达有着非常重要的影响，花山岩画舞蹈的表演，应该采用和花山岩画中的舞蹈有关的素材，类似于铜鼓刀具的图形。在花山岩画中的人物形象往往强壮挺拔，而且还会佩戴不同的装饰，例如刀具。在现代舞蹈的创作创新及编排过程中，我们也可以借用这些元素。根据相关资料的记载，将这些元素应用到舞蹈编排当中，造出欢快的节日氛围，在进行舞蹈创作的过程中，舞蹈演员的发型可以借助岩画中素材，对舞蹈演员的妆容、服饰进行改良，以此来还原当时的场景，这也有利于舞蹈带给人们更加美好的体验。
3.改善舞蹈课的教学模式和形式
想将花山岩画群体性活动元素融入到舞蹈课堂的教学当中，更应该注重教学的形式和教育的模式。要将花山岩画中的元素和图案运用到舞蹈动作和舞蹈的编创中，队形和舞美都会给人焕然一新的感觉。在花山岩画群体性元素融入的舞蹈课堂上，思想应该是开放的，应该将花山岩画本身所表现的封建思想转变为艺术创作，提高审美价值。在教学的性质上，可以将花山岩画群体性活动元素进行创新，实现作为整理民族舞蹈历史的接入口，这样也有利于一些学习舞蹈学生的创作，同时也可以进行相应的研究。
三、结语
在对花山岩画群体性活动进行科学的分析和研究的基础上，以花山岩画图像的群体性活动中的元素，作为创作元素，结合现代的舞蹈对花山岩画的动作和装饰的分析，并且融入到现代的舞蹈课堂和舞蹈表演当中去，进行舞蹈动作的排练，使得舞蹈的舞美和服饰更加的精美，更加焕然一新。这样能够传承好中国传统的文化，更好地将花山岩画的群体性活动元素与现代的舞蹈编导艺术结合起来，使传统的艺术在新的时代下焕发新的生机。
参考文献
[1]马文婧.高等专科院校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养分析[J].戏剧之家，2021（24）：148-149.
[2]苏晓明.探索提高高职音乐教育专业舞蹈教学质量的新途径[J].中华手工，2021（04）：184-185.
[3]支桂衡.花山岩画舞蹈群体性表演的应用与研究[J].大观（论坛），2019（02）：142-143.
作者简介：张敏，广西城市职业大学，广西崇左市，532200， 1997.11，男，湖南株洲，汉，本科，无职务，中国古典舞课堂教学研究