【摘 要】
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小学教育阶段是培养学生养成良好的学习习惯和掌握基础知识的阶段,在我国当下的小学语文阅读教学中,老师往往将教学的侧重点放在对学生情感的体验教学、学生基础知识的积累教
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小学教育阶段是培养学生养成良好的学习习惯和掌握基础知识的阶段,在我国当下的小学语文阅读教学中,老师往往将教学的侧重点放在对学生情感的体验教学、学生基础知识的积累教学,以及培养学生良好的语感教学这三个方向上,并通过学生长此以往的阅读训练,从而使他们学会运用多种阅读方法进行有效阅读。基于此,小学语文老师在进行阅读教学的过程中,必须以理论作为先导,并通过信息技术在小学语文阅读教学中的有机渗透,提高小学语文教学的教学水平和教学质量,从而培养出学生积极主动的阅读习惯、专注高效的阅读能力,并在组织学生进行合作探究阅读
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